气象谚语四年级上册
1、(2)从语段的哪些词语能读到作者进行过细致观察呢？
2、含数字：一举两得三心二意三长两短 四面八方 五湖四海 五颜六色
3、乌云拦东，不下雨也有风。乱云天顶绞，风雨来不小。
4、当阴雨天气来临时，云层比较低，云底盖住山顶。云层越厚，云罩山越低，表明空气中的水汽越多，这就越容易形成雨天。但是，如果山戴帽了，云层不增厚；或者在雨后出现的云抬高的“山戴帽”，就不是有雨的预兆。所以有“有雨山戴帽，快晴帽抬高”的说法。
5、空中鱼鳞天，不雨也风颠。而天气谚语不止以天色来辨别天气状况，亦会使用云朵形态来辨别。“空中鱼鳞天，不雨也风颠。”明显的布满卷云(鱼鳞状)的天空延绵很长，而这种位于高海拔的卷云指示出有低气压的云雾由西向东移至。这通常会增加风速，在东方形成狂风暴雨，增厚云朵与在未来二十四小时内生成降水作用。
6、孩子学习的进步，只有20%靠智商，其他80%你得知道
7、雷打立春节，惊蛰雨不歇;雷打惊蛰后，低地好种豆。
8、部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》图文微课解读+习题
9、为了有效落实本单元的语文要素，引导学生体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察，并在此基础上学写观察日记。教材编者在本单元的教材编排时，以“资料袋”、“资料链接”的方式为学生搭建了学习支架，《爬山虎的脚》文后的“资料袋”为学生提供了两种可参考的记录形式：“图文结合”和“做表格”，形象直观；《蟋蟀的住宅》文后的“资料链接”则编排了苏联作家比安基写的两则观察日记《燕子窝》，为学生学写观察日记提供了范例，两篇观察日记生动地展现了作者的观察发现，也融入了自己观察过程中的感受，学生可模仿借鉴。在推进项目二“我是小小观察家”的作业过程中，教师要充分用好教材资料，以例导学，做好对学生观察记录和学写观察日记的过程指导，以有效降低学生的作业难度。