锋芒毕露造句子
1、(12)这位年轻的局长工作上有锐气，有魄力，但有时也未免锋芒毕露。
2、评一评看谁能把这个成语用在褒贬不同的语境中。
3、没有棱角的善良，不仅不能向世界传达你的善意，反而输送了你的怯意；没有原则的善良，让真正的朋友寒心，让不值得的人永远不懂得不可侵犯四个大字。
4、如“勃勃生机”——常具忧患意识能给人带来勃勃生机。
5、你要知道，这个世界，你若好到毫无保留，对方就敢坏到肆无忌惮。
6、在冗长的黑夜里，你是我唯一的光。——东野圭吾，《白夜行》(锋芒毕露造句子)。
7、每个人的生活里都有阴影，但是若没这些阴影，又如何能知道我们正站在光。
8、复习时要做到联系语境，贯通古今，建构语感，灵活运用。详解举例如下：
9、(3) 两个角度对比着并提来立意，如说：生于平凡，死于卓越
10、我哥发了个新冠的那个试纸棒子，我爸在下面发了个“卧槽，这啥意思”，显然他把这玩意当验孕棒了，笑拉了。
11、人生在世，注定要受许多委屈。而一个人越是成功，所遭受的委屈也越多。要使自己的生命获得价值，就不能太在乎委屈，不能让它们揪紧你的心灵。要学会一笑置之，要学会超然待之，要学会转化势能。智者懂得隐忍，原谅周围那些人，让我们在宽容中壮大。——柳传志
12、我、叶圣陶、延陵、西谛和予同。主要写的是叶圣陶。
13、俊美无匹的少年锋芒毕露，傲气天成。夜惠美《娇女》
14、(2) 只说彩蝶角度立意即可，如说：炫耀生机等于失去生机。(或：得瑟使人死。)
15、在辩论会上他旁征博引，语锋犀利，已是锋芒毕露，引起许多人的关注。
16、①“太阳语”指我和小男孩之间通过阳光交流；②小男孩用阳光打开了我心灵的窗户，激发了我的写作灵感，写出了一部成功的作品。
17、期(qī)——形声字，从月其声，月表示与时间有关。本义为规定的时间：假期、过期。引申为约定时间：不期而遇。又引申为等待、盼望：期望、期待、期盼。又做量词：一学期、两期杂志，期(jī)——一年。
18、目不窥园出自《论衡》：“董仲舒读《春秋》，专精一思，志不在他，三年不窥园菜。”
19、生活的鸡零狗碎让人没了光芒，但我始终相信我会好，会变好，再难都可以。
20、 ①失去了人生之路、追求之路、探索之路的正确方向，陷于迷茫徬徨中
21、程序员：为什么中国的官方语言不是JavaScript呢？
22、三是现在提倡任务群教学，有些老师布置一个任务，让学生自主学习，然后讨论讨论就完事，老师自己掌握的知识陈旧，起不到有效的引领作用，学生没有足够的时间认真读课文，还没有读懂读通就讨论和活动。这些都会影响到语文教学的质量。
23、这是一个好例子，我那天拿它上了一节课，教学生审题、立意。
24、他的理由是：“蠢而多财”，必然导致“蠢而寡财”，选择“贤而寡财”，就总有一天会“贤而多财”。
25、先离开此蝴蝶的材料，科普一下通行的审题、立意做法。
26、老子告诉孔子的是：舌柔齿坚，但最后的结果是牙先掉了，舌头却仍然健在。 《道德经》言：天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。这里面的例子用的是水的例子。遍天下再没有什么东西比水更柔弱了，而攻坚克强却没有什么东西可以胜过水。弱胜过强，柔胜过刚，遍天下没有人不知道，但是没有人能实行。所以有道的圣人这样说：“承担全国的屈辱，才能成为国家的君主，承担全国的祸灾，才能成为天下的君王。”
27、“天狂有雨，人狂生祸”：人再有本事，也别说这三句话。
28、 准备了这么多内容，不能一下子都塞给学生，其中很大一部分是教师自己掌握的。只有居高临下，才能势如破竹。“任你弱水三千，我自取一瓢饮。”在讲课时，我每每披沙拣金，备多用寡，力求把握特点，突出重点，突破难点，克服弱点，攻其一点，让学生获得真知。
29、 于永正说：“写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得，把教学目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学信息记录下来，是‘备忘录’——供课前翻阅，以便把课上好。”的确是这么一回事。我主张写教案要因人而异，因课而异，因时而异，摒弃洋洋洒洒八投式的文牍教案。教案是为教学服务的，教无定法，学无定法，写教案也应无定法。要去掉形式主义和繁琐哲学，讲究辩证法，注重实效。我初为人师时，愿意写详案，详细教案相当于讲稿，避免丢三落挂一漏万。后来我喜欢写简案，微型教案不束缚手脚，便于课堂生成与创造。现在我习惯于把课备在书上，在教材的天头地脚和字里行间进行批、注、勾、画、圈、点，诸如作者介绍、正音正字、词语解释、段落划分、中心思想、板书设计，以及富有启发性的提问等，统统写在书上，我把这种教案称为“课本教案”。我认为教案只起到一个设计教学线路和提示教学要点的作用，而大量的笔墨落在书上，看上去一目了然，讲起课来得心应手。
30、云的后面是什么，是灿日余晖和闪闪发光的童话。
31、阳光照在我的桌子上，纸上，手上。，阳光照进我的书里，心里，前途里"。
32、名师们对温教授主张的“教师应该在备课中‘赤手空拳’研读课文”又会怎么看呢？小编采访了曾是河南省商丘市小学语文教研员，现为河南省商丘市文化路小学校长，正高级教师的李斩棘校长。
33、不露圭角(bùlùguījiǎo)：比喻才干不外露。
34、 B 彩 蝶： 美丽、高调、耻笑——被捉制成标本
35、(释义)：锋芒：刀剑的刃和尖，引申为人的锐气。毕露：完全暴露。刀剑的刃口和尖端都露出来。比喻人的锐气和才干完全暴露出来。多用来形容人骄傲逞强，好表现自己。含贬义。
36、海市蜃楼——原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。
37、他第一次参加知识竞赛就锋芒毕露，竟然轻易地夺得了桂冠。
38、或“勃勃生机”——努力拼博一百天，能使我的中考充满勃勃生机。
39、不是每个女生都可以发光，在我黯沉的人生里，等不到给我一片星星的少年
40、真正有心机的人，不会处处精明，该糊涂时糊涂，该精明时精明，大事精明，小事糊涂，这才是做人处世的上上之策。
41、守住心中的一点光，不灭；坚信心中的期盼，不错；执著最后的努力，不败。
42、说话人出于各种原因没有明说出来，而需要听者读者根据语境推断出的意思。言外之意是言语交际中常有的现象，正如熟语所说“锣鼓听声，听话听音”。言外之意是言语隐含的意思，需要联系语境和生活经验推断出来。
43、《稻草人》《倪焕之》《古代英雄的石像》等。
44、下列句子中的“焉”哪个和这个成语中的“焉”意思最接近。
45、所谓显性备课指的是写教案。教案一定要写，但不要拘泥于形式。我所记下的东西都是重要的东西，以防忘记。这相当于“作战计划”。
46、一是老师自己没有好好研读课文，当然也就没有自己的感觉和发挥。