足智多谋造句
1、B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
2、《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。 (足智多谋造句)。
3、9《儿童诗两首》 A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
4、加点的字读音完全正确的一项是( )。(2分)
5、为了满足他那贪婪的欲望.足智多谋的君王决定不断赋予妻妾们摄人魂魄的媚态。
6、你的美丽来自于自己的足智多谋和追求高品质生活的野心。(足智多谋造句)。
7、示例：童年是五彩的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嬉闹的海浪娃娃；童年是纯净甜美的，就像小溪中清凉的水流。
8、(1)不意这小小少年如此聪明绝世，以自己久历风尘，还不曾见得如此第二人。
9、周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑
10、历史，自然或社会以往发展的过程。也指记载历史的文字和研究历史的学科
11、人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不好书写。
12、11)她聪明伶俐,多才多艺,品竹调丝样样都会。
13、诸葛亮足智多谋，以空城计智退司马懿的大军，解除了危机。
14、B作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。
15、这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考，找出最佳办法。( )
16、此女虽相貌平平，但是凭借着足智多谋的脑瓜和见义勇为的性格，在险恶的江湖上还是有一定的地位。
17、张择端画这幅画的时候，下了很大的功夫。光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
18、3年级上《期末复习资料汇总_多音字专题》图文视频记忆版
19、但无论如何，对于象迪尼茨这样足智多谋和难以对付的人来说，欺诈手法既使只使用一次也不会得逞。
20、*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
21、3)哥哥不但篮球打得好，钢琴弹得也很动听，真是多才多艺。
22、B中心思想 课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
23、计划得周密，考虑得久远。汉贾谊《过秦论》：“深谋远虑，行军用兵之道，非及曩时之士也。”谋：策划，计划。
24、其他如阮小七的心直性急,吴用的足智多谋,宋江的谦虚下人,通过他们的对话,无不令人如闻其声,如见其人。
25、 A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。
26、赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
27、C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
28、赏识—(欣赏)信任—(相信)兴致勃勃—(兴高采烈)
29、反映历史故事的：三顾茅庐 精忠报国 围魏救赵 指鹿为马 完璧归赵 负荆请罪
30、B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
31、B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
32、读音：cōng míng zhì néng
33、这位足智多谋的老人对我们两个无依无靠的外乡人的关切使我为之感动。
34、他为人机敏，足智多谋，人们称他为“小诸葛”。
35、B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”