曾几何时造句
1、曾几何时,走后门竟成了许多单位的不治之症。
2、航行中的地球在临近木星时，木星对地球的引力激增，造成地球板块断裂，引发山师二次强震，通讯全面中断。在地球被放弃拯救的绝望时刻，一切曾经熟悉的场景变得令人怀念起来。
3、(答案)jiānɡ huī zhuì hào ɡuī xiǎnɡ
4、(2)将近快上课的时候，我悄悄地走进教室。 ( )
5、有位学生在学完柳永的《雨霖铃》之后就仿写了下面的两首小词：
6、哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。
7、安步当车：以从容的步行代替乘车。形容轻松缓慢地行走。也指人能够安守贫贱生活。安：安详，从容，不慌忙；安步：缓缓步行。
8、13)呵，曾几何时，自己又是多么沮丧，多么脆弱，多么不堪一击!总是会为一次考低的分数而沮丧好一阵子，总是会被他人的话所击倒，总是会为心中的不快而哭泣……那一段日子，情绪很是低落。
9、(出处)： 宋·苏轼《与潘郭二生出郊寻春》诗：“人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。”
10、天上的焰火如盛开在夜幕上的朵朵菊花，绚烂多彩。
11、黄厚江老师经常对刚上高一的同学说一句话：说比想更重要。同时指出这样一种现象，很多老师，平时上课不让学生说，公开课就拼命哄孩子说。西方人总结出了一个“金字塔学习理论”，这一理论将人的学习方式和学习效果画成一个金字塔，级别最高、学习效果最好的学习方法就是和别人交流，把你的理解和别人分享。如果学生一旦与别人交流了，学习效果是最好的。课堂上说，可以让学生的思维活跃，避免学生上课走神、睡觉。黄厚江老师还从考试的角度分析，学生现代文阅读的题目基本不空，答案写的满满的，但是得分就是不高。为什么呢。黄老明确指出，说了一大堆，却不得要领的原因，不怪学生，责任在我们老师身上，因为我们上课让学生说话时没有要求。黄老这些观点与理念深深地触动了我的心，在以后的教学过程中，我会留意培养孩子们说的能力，不会再认为是浪费时间了。
12、2018年再有25天即将结束，奔向2019年，在过去的四十年里经过了磕磕绊绊的历程，又有心酸又有劳累，又有甜蜜还有失望，如今快奔50的人，人生历程已走完一半，还有多少个十年可以挥霍，我结婚的时候家里条件不好，那时只花了不道2000块把媳妇说到手，房子是借别人家的两件土房，买了一套组合柜，做了两套棉被，再买些锅碗瓢盆，我俩就算把日子过上了，第二年大女儿就出生了，第四年小女儿又出生，第五年盖的新房，一晃27年过去了，女儿都大学毕业，在城市有了自己的工作，
13、如“好”，先在拼音音节索引中寻找音序H，然后在寻找hao对应的页码。
14、令人发指：形容极度愤怒。发指，头发直竖起来。一般指别人的行动令某些人厌恶，恐惧。
15、新课标倡导学生自主学习、主动探究，这就要求教师在课堂教学中要创设情景，引导学生发现问题、解决问题，从而锻炼学生的思维品质，让学生在主动学习中获得成功的喜悦。尤其是对一些文本中未实写出来或未明确写出来的部分，往往存在于文学文本的各层结构中，最明显的是存在于情节结构层面上，这自然就吸引并激发读者想象来完成文本形成作品的一种动力因素，形成读者的二度创作。教师适时引导学生发现问题并通过作文的形式回答问题。
16、沈从文：我也特别喜欢:我走过许多地方的路，行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当好年华的人。
17、(3)用“宁愿……也不……”造句。(1分)
18、曾几何时心动于大神的制图神技不知多少次止步于技艺不精
19、通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。
20、10)相聚时的情景历历在目,曾几何时,你却远走他乡。
21、3 咀嚼时，有偶发的、暂时的、不可言状的疼痛或敏感。
22、(释义)：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的是道物或显赫一时的人物出现不久就消逝(昙花：佛经中内指优昙钵华)。
23、 父亲是个爱得很讲究的人，小时候我伤风感冒有个咳嗽时，每当我咳一下，他都要跟着咳一声，用他的话说这样才可以把感冒尽快传染给他。宁愿自己受罪，也绝不愿让儿女们受苦，这就是博大的父爱。他很讲究“口忌”，哪个孩子如果嗓子“哑”了，他不让说“哑”，而说是“瞎”了；哪个孩子生病，他总是不让说“病”字，而是说不舒服。至爱莫过培育。父亲从小没念过书，因为没文化不知道受过多少窝囊气，因为不识字不知道吃过多少哑巴亏，于是，他一直认定一点，就是砸锅卖铁哪怕沿街乞讨，也要让子女们上学受教育。记得那年高考我因为差个几分而落榜，父亲没埋怨没指责，但我常常看见父亲独自抹泪，独处伤神，那无言的父爱像鞭子一样抽打着做儿的心，父爱，留给我太多太多的温情和感动，也留给我太多太多的愧疚和感怀。
24、相聚时情景历历在目，曾几何时，你却远走他乡。
25、其中“用语文的方法教语文”深深地吸引了我，何谓是语文的方法呢？很多时候我们在教学时候，喜欢依赖教学参考，缺少了自己对文本教学设计的独立的思考，很少能深入课堂，研究课堂教学每一个环节。再加上语文学科的特殊性，分数的提高不是一蹴而就的，很多教师包括自己，很少花心思在语文课堂的挖掘上，好好地研究语文的方法是什么呢！黄厚江老师在书中详细阐述了语文的方法是，在遵循母语学习规律的基础上，用语言的方法学语文。黄老认为语文教学活动的形式是极其丰富的，其最基本的语言方法还应该是听、说、读、写。
26、通过生字的部首找到部首目录中的对应检字表页码，然后在检字表中依据除部首以外剩余的笔画来寻找生字对应页码。
27、曾几何时，我们扪心自问，是不是因为青春的呼唤，使生命的长河过早地澎湃？以至撑起飞翔的翅膀去冲击风雨雷电。是不是因为青春的呼唤，使盛开的理想花朵固守在生命的岸边点缀？以至绽放鲜艳之色去成为人们眼中一片美丽的风景。
28、间(jiān)不容发(fà)：距离极近，中间不能放进一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。
29、第二副：上联：金戈铁马血战八方 下联：赤胆忠心流芳百世
30、c关系密切；亲密(来源:学_科_网Z_X_X_K)
31、(解释)：曾：曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。
32、曾几何时，当我们遥望头顶的灿烂星河，那夜夜的星辉依旧洒满我们的心房，却不见了为牛郎织女感伤的泪光。
33、造句：由于改革开放，西方的文化以及～的思想一并涌向我国，所以说抓精神文明建设是十分重要的。
34、曾几何时我真可谓算是那种从不操心不着急的人。
35、见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。微，小，指刚显露出的苗头；著，明显。
36、给带点字选择正确的解释。(11分，每小题1分)
37、然而曾几何时，在京剧的茶园里，有人闭着眼睛，一边砸着茶壶，一边合着台上的节奏，津津有味地打着拍子，慢慢地品尝与咀嚼。
38、这句话在文章反复出现了 次，因为这是父亲对儿子的 ，是儿子在绝境中满怀信心的 ，也是父亲坚持到底决不放弃的 。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感表现了 ，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了 。(6分，每空1分)