振聋发聩造句及解释
1、(小学五年级)上册语、数、英9月已更新：电子课本、课堂笔记、图文讲解、知识点……
2、洪钟大吕一般的声音，存在于仿佛不存在的时空，骤然响起，不过四字，字字却如同雷击一般，让林荒只能退、退、退。
3、当我们依照前文思路确认阅读教学与评价的合法性之后，又可能出现一种新的风险：在强调阅读文本的公共属性、承认学生主体地位的同时，阅读教学可能变为每个人“表达见解”的自由讨论会。而承认学生阅读见解的合法性，则意味着阅读评价因每个人的见解不同而可能无法相互比较，判断孰优孰劣也似乎变得没有意义。由此阅读将沦为每个人的本能行为和隐秘活动，从而滑向相对主义和虚无主义。阅读教学与评价将因过于泛化和过于强调个体性而再度产生合法性危机。
4、 (误用)而“鞭长莫及”是指力量达不到，这两个词的意思是不一样的，不能相互替换。
5、这类旨在撩开天朝盛世帷幕，以振聋发聩的社会批判，富有形象性与感情色彩的文字，向全社会预告危机并谋求解救方策的作品，其主题可称之为惊秋救敝。
6、(考点)词义理解，特定含义与使用范围的成语，词语在语境下的含义，散步
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8、(小学六年级)上册语、数、英9月已更新：电子课本、课堂笔记、图文讲解、知识点……
9、 (解释)比喻冒险为别人出力而不知上当。
10、但我们不会侵占乌克兰领土，也不会以武力逼迫任何人。此外，我们注意到，近期在西方国家所谓“确定第二次世界大战成果的相关文件系苏联极权主义政权签署，不应继续履行”的论调甚嚣尘上。下面我将作出回应。
11、噤若寒蝉：噤：闭口不作声。象深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。“他的话完了，台下有几个人拚命地高声鼓掌，而更多的人却～、面面相觑。”(杨沫《青春之歌》第二部第三十八章)
12、(小学二年级)上册语、数、英9月已更新：电子课本、课堂笔记、图文讲解、知识点……
13、A．在《群英会蒋干中计》中，作者罗贯中运用生动细致的动作、神态描写，为我们塑造了一个胸无城府却又自作聪明、十分迂腐可笑的蒋干形象。
14、北约进一步东扩，将军事装备部署在乌克兰境内于俄来讲绝不可接受，当然，问题不在于北约本身，北约只是美国的外交工具，在俄罗斯的毗邻地区(这些地区原本历史上是俄罗斯的领土)，建立起对俄极具敌意的反俄阵线，且这些国家完全受外国操控，北约国家的军事力量不断在加强，还部署最先进的武器装备。
15、奇花初胎：枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，喻精气内蕴。
16、A．国有银行开始清理国有工商业不良债务，冲销了大约200亿元，但对国有企业的巨大的呆帐坏帐来说，实在是螳臂当车。
17、小学语文标点符号顺口溜+常见错误+专项练习及答案
18、A. 这段广告词合辙押韵 ，读起来琅琅上口，收到了很好的宣传效果。B. 同学们一个个正襟危坐 ，谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛。C. 对学生一视同仁 ，公平合理，是教育工作者处理师生关系的一个重要原则。D. 领导决不可自以为是，盛气凌人 ，以为自己是什么都好，别人是什么都不好。
19、(考点)词义理解，特定含义与使用范围的成语，词语在语境下的含义，春酒
20、(解析)(分析)本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A项运用恰当。B项无所不为为贬义词，不适用于此；C项神聊海吹为贬义词，不适用于此；D项左右逢源是讲为人处世的。(点评)正确使用成语，必须注意以下几点：要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“涵义”字面义整体义比喻义褒贬义：特定义要注意使用范围明确对象，注意区别。用语得体，敬谦有别。
21、B．他有便宜从事的职权，地方性和局部性的问题，可以全权处理。
22、(解析)(分析)A、B、D项均为词语感情色彩用错。故选C。(点评)本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。
23、 原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。贬义。
24、(出处)： 唐·杜甫《游龙门奉先寺》诗：“欲觉闻晨钟，令人发深省。”
25、可怕(kě pà)：令人害怕(造句)：有知识没文化，这种人最可怕。
26、在24日的电视讲话中，普京再一次强调：过去30年间，我们一直展现坚持和隐忍，不断尝试同北约主要国家就欧洲的平等和不可分割安全达成共识。但我们等到的回应只有无耻的欺骗、谎言，亦或是施压与恫吓，北约置俄的抗议与关切于不顾，仍然不断继续扩张。北约的军事机器已直抵俄边境。
27、●王永康接受新华社记者采访时，特意拿出咱西安的这张“王牌”
28、A 总分 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
29、人民日报公布20对“双胞胎”汉字，很多人都不认识！
30、下列划线的词语使用得体的一项是( )
31、《史记?张仪列传》：“众口铄金，积毁销骨。”
32、(考点)解释，褒贬色彩辨析，常见易混成语辨析
33、A. 人民解放军以锐不可当之势一举夺下华东重镇。B. 城市绿化必须因地制宜 ，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。C. 这里没有棕树蛇的天敌，一旦它在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。D. 做信客的，就得挑着一副生死与共的重担，来回奔忙。
34、(部编版语文)五年级上册教材课后习题参考答案
35、B．张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。
36、D(解析)A涣然冰释，形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。不用于消除烦恼。B炙手可热，比喻人权势大，气焰盛，使人不敢接近。不指知名度。C不寒而栗，不冷而发抖。形容非常恐惧。这里写的不是心理状态。D笔走龙蛇，形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。
37、杭州失踪女子遇害真相大白，残忍细节曝光：每个人最该断舍离的，是身边的垃圾人
38、这一认识经过反复积淀成为一种大众集体无意识，也潜移默化地进入一部分教师的脑海当中。在此影响下，诸多语文教师产生了对作者创作动机的崇拜，认为唯有对作者行文运思意图乃至遣词造句有充分的、了然于胸的认识，才能够成功地进行阅读教学。姑且不论技术上还原作者本意是否可行，这种误读带来的结果是对作家“创作自述”的高度推崇和对其主体性的极度阐扬，使阅读成为一种按图索骥的“破译”或者“探佚”之学。如果阅读教学的最终目的是让学生透过字里行间去揣度“另一个人”，事实上是自行放弃了阅读教学的合法性，并对其存在价值产生根本性的撼动。如此了无生趣的指导思想，在教学中让渡了学生作为阅读主体的地位，限制了学生在阅读时产生共情的愉悦感，将使学生失去对阅读的兴趣，在评价上也只能出现此类情景：当作者的本意实在“无从判断”时，学生感到不知所措。
39、(解析)(分析)本题选D。A句中“执迷不悟”是指固执而不明白道理，是贬义词，不能形容对题目的不理解；B句中“豁然开朗”是突然间明白了道理，不符合语境；C句中“循序渐进”是指按顺序或规律慢慢地有所长进，此词不形容人的动作行为。本题不难，成语错误明显。成语用意主要原因有，不了解成语的真实含义，不计成语的情感色彩，所以学习里要仔细要了解成语的意义和情感色彩，才能用好成语。
40、在军事领域，尽管俄罗斯在苏联解体后军事实力受到了很大打击，但俄仍是当今世界核武器力量最强的大国之且在众多新式武器领域保有一定优势，因此任何试图袭击俄罗斯的潜在入侵者定会招致灾难性后果，国际社会对此拥有共识。国防等领域技术发展日新月异，相应军事技术的领先地位也在不断易主，如军事技术成果应用不断向俄边境逼近，而俄却无动于衷，那么相关军事设施将在几十年后甚至未来永远对俄造成长期增长、完全无法承受的威胁。
41、此番行动并非意在侵犯乌克兰及其人民的利益，而是为了保卫俄罗斯自身、为了击退那些绑架乌克兰并试图利用其危害我国及我国人民的分子。
42、 2017年8月24日至25日，市委十三届三次全会上，省委常委、市委书记王永康“十问”西安发展“为什么”，振聋发聩，引发热烈反响。会议通过了《中共西安市委关于落实“五新”战略加快补齐“十大短板”的决定》。
43、小学语文常考50个成语造句，快为孩子收藏！
44、(9年级)各科电子课本、部编版语文上册全册微课精讲
45、(正确)断烂，形容陈腐杂乱；朝报，古代传抄皇帝诏令和官员奏章之类的文件。指陈旧、残缺，没有参考价值的历史记载。
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47、表1合法性指导下的阅读教学与传统阅读教学比较
48、毫无疑问，这些势力会像潜入顿巴斯地区一样潜入克里米亚并挑起战争，像打着讨伐旗号的乌民族主义者屠杀手无寸铁的顿巴斯地区居民一样，屠杀克里米亚居民，这些乌民族主义者在二战时曾是希特勒的帮凶。
49、一声苍凉的叹息，如洪钟大吕，逆反了时间的长河，从遥远的过去传来，在方图的心中响彻，经久不息。
50、D．人代会下午3时开幕，不到2时，人民大会堂的台阶上就站满了严阵以待的记者。
51、 (误用)现在多用于讨论一个人，是不对的。
52、A(解析)A蔽明塞聪,蒙住眼睛不看，堵塞耳朵不听,侧重于拒绝接受。B略胜一筹，比较起来，稍微好一些。不用于价格高低的比较。C栩栩如生，指艺术形象非常逼真，如同活的一样，不形容个性鲜明。而且，“配角”是人，活人，怎么能说“活人像活的一样”呢？D微乎其微，形容非常小或非常少。这里与“前景”搭配不当，因为前景无所谓大小多少。宜将“前景”改为“希望”。
53、 (误用)媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。
54、(解析)(分析)本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用得正确与否。成语在句中要使语言表达更准确、简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。D项“天伦之乐”旧指父子、兄弟等亲属关系，泛指家庭的乐趣，用在句子中不恰当。故答案为：D(点评)此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否．做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同．
55、(更新)齐了，2020年秋季1-9年级电子课本上(下)册多版本！(收藏预习)
56、下列句子中划线词语的运用有错误的一项是( )
57、A. 他自己虽然不知道是因为懒；还是因为无用；总之觉得是一个不肯运动；十分安分守己的人。B. 本刊将洗心革面 ，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。C. 不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。D. 抗日战争时期，日本人肆无忌惮的掠夺我国的财富和资源，犯下了罄竹难书的滔天罪行。
58、B．听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。
59、阅读教学与评价事实上是文学批评在基础教育语文教学当中的具体化，其最直接和最根本的合法性来源是文学批评的合法性。人们对文学批评、阅读教学与评价的认识误区在于，认为批评文本是依附于阅读文本的一种阐释性文本，缺乏独立存在的意义。这种认识的产生有两大原因：其一是两个文本产生的非共时性——批评文本势必产生于阅读文本诞生之后；其次是两个文本的固有属性有差异，使批评文本当中势必出现阅读文本里首创的人物、情节或者基本要素，这就难免给人造成阅读文本第一性、批评文本是“二度创作”的错觉。
60、A．很少有人知道，他最近还出版了一本文不加点，又几乎没有注释的旧体诗集子，文字比较艰深，读起来确实累人。
61、B．字义丰富是汉字的一大特点，掌握了常用字的字义有利于理解词语，汉语中很多词可以望文生义，望文知义。
62、C．由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。
63、(正确)躬亲：亲自。不论什么事一定要亲自去做，亲自过问。形容办事认真，毫不懈怠。
64、此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。
65、下列句子中划线成语使用有误的一项是( )
66、 (解释)讲正直的话，做正直的事。褒义。
67、下列句子中划线词语使用不恰当的一项是( )
68、 (解释)孑然一身，处境孤单，无依无靠。
69、成语：鼎鼎有名 (dǐng dǐng yǒu míng)
70、1匪夷所思。不是根据一般常理可以想象得到的。夷，平常。
71、A．以前没有看过卓别林的喜剧，今天看了，逗得大家哈哈大笑，所有的烦恼都涣然冰释。
72、 在市投资合作委员会主任邢欣看来，我市坚持新理念引领，用新经济的思路、法治的思维、互联网的办法补短板；坚持改革贯穿始终，用改革举措强化制度供给，增添新动能；坚持民生为先，直击当前群众反映最突出的问题，增进民生福祉；坚持问题导向，本着问题去解决，向着实效去努力；坚持继承与创新统一；坚持加强党的领导凝聚全社会力量。这些做法对大西安的长远发展意义重大、影响深远。