数学小笑话
1、上午第四节课，A生肚子饿，无心听课，坐在位置上呆呆地想着牛肉，面包。数学老师发现他走神，便提问他：“130小数向右移动一位，将会怎么样?”A生毫不犹豫地回答：“将会开午饭!”
2、母羊没有角，而喜洋洋与灰太狼中的美羊羊却头上有角。
3、 乘法分配律老师发现一个学生在作业本上的姓名是：木(1+2+3)。
4、一个统计系学生荒渡了一学期去参加期末考试。
5、老师：“你是怎幺知道的？”小丽：“老师，这是第二个问题了，你不能要求我回答了。”悖论问题
6、数学课上，小明趴在桌子上睡觉，数学老师没有发觉，还在滔滔不绝地讲课。下课了，小明醒来，问同桌的数学课代表：我睡了多久了？
7、 在此刻，也记住，再次问自己：今天，我读书了吗？ 《我就是数学》读后感 篇8 《我就是数学》这本书，早在20xx年都买了，断断续续的看，不成系统，也大致有了了解，这个不寻常的假期里又重新翻起这本书，认真研读，不仅是为了读这本书，更是深入地了解这本书作者华应龙老师。这本书出版时，华老师是北京第二实验小学副校长，主管数学教学和教育科研，全国著名数学特级教师，“首都基础教育名家”，获得的荣誉称号众多，这本书是华老师多年来利用在学校上班前、下班后、外出讲学旅途的飞机上、火车里的零碎时间汇集而成的。
8、方老师在数学课上问阿细：“一半和十六分之八有何分别?”阿细没有回答。方老师说：“想一想，如果要你选择半个橙和八块十六分之一的橙子，你要哪一样?”阿细：“我一定要一半。”“为什么?”“橙子在分成十六分之一时已流去很多橙汁了，老师你说是不是?”
9、老师发现一个学生在作业本上的姓名是：木(1+2+3)。
10、公司一台电脑开不开机，几个大神拆开主机捣鼓半天无效，我路过，手里端着杯刚冲好的板蓝根，旁边人一挤我，杯撒了，正好浇在机箱里，赶紧擦干，扇风……此时奇迹出现了，屏幕亮了，电脑康复了……祖国医药真神奇!
11、这个学生沮丧地说道：“结果是挨了十下屁股!”关于数学的笑话故事(3)五百只鸭子
12、站长不必多想便答道：“那就是说，我们这里有四个人，其中三个认为会下雨。”
13、9对3说，我除了你，还是你;4对2说，我除了还是1对0说，我除了你，一切都没有意义;0对1说，我除了你，就是孤独的自己
14、 教育是农业，不是工业，更不是商业。如果我们每位老师都能学习华老师像农民种地那样教书，那将是教育的春天，学生的春天! 《我就是数学》读后感 篇6 《我就是数学》这本书，第二次拜读了，但我还是被它的内容深深地吸引住了，越读越有味。华老师的睿智、博学多才、乐学善思、风趣幽默，给我留下了深刻的印象。当然他也告诉我们不能忽视学生出现的问题，课堂就是学生出错的地方，要冷静地分析、恰当地评价、灵活地纠正。华老师对于差错资源的有效利用，不仅保护了孩子的学习积极性，还把“阳光心态”传染给了我们，相信“课堂因融错而精彩！”会得到更多人的理解和认同。
15、「你说有百分之七十五的概率下雨时，是怎样计算出来的？」
16、 我应该要学习华应龙老师对教育的执着，“觉得像农民种地那样教书是件很踏实、很惬意、很幸福的事”；更应该学习他对教育的释悟能力，他的“差错资源化”从“误到悟”确是给我一副醒药，让我看到了自己教学的新领域。 《我就是数学》读后感 篇14 最近阅读了《我就是数学》这本书，当我初次看到这本书的书名时，我大吃了一惊。华老师那坚定地话语“我就是数学”，重重的撞击了我。我教学十来年，从未这样想过。而华老师敢于说出这样的话语，到底他的底气在哪？打开书后，我被他的教育思想深深的打动了。这本书里汇集了他的教育思想及教育灵魂。
17、考试中某学生拿出骰子，摇出十道选择题答案。快结束时他突然又拿出来摇。监考老师终于忍无可忍：“你在干什么？”学生答：“我我在验算。”
18、鸡和兔15只，共有40只脚，鸡和兔各几只?算法：假设鸡和兔训练有素，吹一声哨，抬起一只脚，40-15=再吹哨，又抬起一只脚，25-15=这时鸡都一屁股坐地上了，兔子还两只脚立着。所以，兔子有10÷2=5只，鸡有15-5=10只。这种算法，让二元一次方程情何以堪…
19、「数字是不会骗人的，」老师说：「一座房子，如果一个人要花上十二天盖好，十二个人就只要一天。二百八十八人只要一小时就够了。」
20、 他备课认真，如在“角的度量”一课,他思考能否创设一一种情境，让学生感受到量角的用处，经过多天的搜寻、比较、思考，他设计了大头儿子和小头爸爸配玻璃的情境，但与同组老师讨论后又否定了这一情景，几易其稿，才定稿。
21、 方老师在数学课上问阿细：“一半和十六分之八有何分别？”阿细没有回答。方老师说：“想一想，如果要你选择半个橙和八块十六分之一的橙子，你要哪一样？”阿细：“我一定要一半。”“为什么？”“橙子在分成十六分之一时已流去很多橙汁了，老师你说是不是？”
22、站长不必多想便答道：「那就是说，我们这里有四个人，其中三个认为会下雨。」
23、明明：“因为语文生字多，数学只有0到9十个数字。”
24、宝宝数学很好，2岁就可以从1数到10了。后来，我告诉他0比1还小。
25、上午第四节课，A生肚子饿，无心听课，坐在位置上呆呆地想着牛肉，面包。
26、 了不起的“善待差错”“感谢差错”，的处理法则。他告诉我们不能忽视学生出现的问题，课堂就是学生出错的地方，要冷静地分析、恰当地评价、灵活地纠正。华老师对于差错资源的有效利用,不仅保护了孩子的学习积极性，还把“阳光心态”传染给了我们，相信“课堂因融错而精彩!”。要学习华老师那种教师的智慧就是要善于从学生95%错误的解答中发现那5%的正确的东西,给予热情的肯定，并积极加以引导，让学生一步步推倒那95%的错误。这就是大师的风范，所以华老师是数学，我们均应学习他的融错艺术。
27、数学家：π是圆周长与直径的比。工程师：π大约是22/计算机程序员：双精度下π是1415926535营养学家：你们这些死心眼的数学脑瓜，“派”是一种既好吃又健康的甜点！
28、报刊的编辑，为显示报道真实生动，往往走上极端，把无关紧要的事实和统计数字告诉读者。某年，非洲新成立了一个工人共和国。一家著名杂志的编辑，指示记者写一篇关于豪华的总统府的报道。文章寄来了，开头是这样写的：“数以百计的台阶通向一道高墙，墙的里面就是总统府。”编辑读完这一句决定不予发表，并打电报给记者，命令他弄清楚台阶确切的数目和围墙的高度。记者立刻出发去搞这些重要事实。过了很长时间，杂志就要出版，编辑等得不耐烦，他打了两个急电给记者，但没有得到回音。编辑勉强将文章照原来写得那样发表了。一星期以后，编辑终于收到记者的回电。原来这个不幸的记者，不但已经被捕，而且被投入了监狱，他经过哀求，发出了电报，向编辑报告。他是在数到通往总统府围墙的第884级台阶时被捕的。