文明礼貌是什么的基本要求(精选109句文案)

一、文明礼貌的主要内容

1、良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进幼儿文明行为习惯的养成。可以利用环境氛围,引导孩子主动使用礼貌用语。

2、在日常生活中要求孩子做到的,自己必须首先做到,平时要特别注意自己的言行举止,处处为孩子做出学习的榜样;在孩子成长的过程中,家庭是第一生活场所,家长的行为习惯对孩子的成长起着极其重要的作用。因此,在幼儿的文明礼貌教育中,就需要家长能够配合幼儿教师,共同为孩子打造一个文明礼貌的环境。

3、男士任何时候在室内不得戴帽子。 室内一般不要戴墨镜。就是在室外,遇有隆重仪式和迎送等礼节性场合,也不宜戴墨镜。

4、礼仪一般是在比较正规的场合下运用,而礼节则是人们日常交际也要运用的一些具体规则。很明显,礼仪是针对公关交际活动的整体而言的,礼节不仅在正规交际场合中常用,在非正规交际活动中也常用。例如,公关交际场合中常用的握手、问候就只是一种具体礼节。

5、文明礼仪的内容涵盖着社会生活的各个方面:

6、不夸夸其谈,不吹嘘自己,谦逊谦和,微笑示人,以礼相待,不大声喧哗,行为不乖张,做事情认认真真不马虎。

7、到别人家拜访要预先通知,并注意时间,一般不在吃饭和午睡时间去,尽量避免妨碍人家的正常生活;

8、文明礼貌教育的主要内容包括:个人礼仪:知道常用的礼貌用语。掌握正确的形体姿态,养成良好的坐、立、行的习惯,保持正确的读书、写字姿势。知道保持服装整洁,爱清洁、讲卫生。交往礼仪:能恰当、得体地称呼他人。懂得尊敬父母,对长辈有礼貌。尊敬老师,尊重老师的劳动。知道同学之间应互相关心、互相帮助,友好相处。知道待客、做客的基本礼节。遵守秩序,轻声交谈,不打扰他人。遵守公共交通规则,不闯红灯。掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。

9、爱国守法,是要求公民应该有高尚的爱国主义精神,自觉学法、懂法、守法、护法;

10、交际礼仪的规定性主要表现在以下几个方面:

11、遇到熟人要打招呼;

12、客人来访时要主动让座,倒茶时要双手捧上,会客时坐姿要端正,不要左靠右歪,双脚不要叉开太大或跷“二郎腿”,也不能随意摇摆或晃动;

13、好儿童,习礼仪;穿和戴,需得体;面整洁,衣朴素;重节俭,不攀比。通过朗朗上口的三字经朗诵,让同学们深入了解了八礼四仪的内涵。

14、与人处,贵诚意;宽待人,严律己。

15、握手礼:与他人握手,目光注视对方,微笑致意,保持站姿以示对他人的尊重。

16、在隆重的宴会场合,当主人或主宾致词、祝酒时,其他人应暂停进餐,停止交谈,注意倾听。奏国歌时应肃立。

17、礼貌的表现形式首先第一条就应该客客气气的对待别人,说话办事会说谢谢,觉得不妥会说对不起,别人帮忙了,要学会感恩,谦虚,不骄傲自大。

18、服饰:自然得体,协调大方,遵守约定俗成的规范原则。

19、就餐时,不在客人和长者之先动筷,不在菜盘中翻拣,餐具要轻拿轻放、减少碰撞,吃东西时不发出很响的咀嚼声;

20、勤俭自强,是要求公民应该勤奋工作,俭朴节约,积极进取,发愤图强;

二、文明礼貌是什么的基本要求

1、站立时挺胸收腹,双肩平放不摇晃,两臂下垂不揣兜,腿部不颤动;

2、礼仪、礼节、礼貌、文明、文雅、文化。

3、街边不乱摆,喇叭不乱叫。

4、好儿童,习礼仪;穿和戴,需得体;

5、 文明学生是国宝文明学生纪律好,课上课下有礼貌。

6、礼貌是博爱的花朵。不讲礼貌的人谈不上有博爱思想。

7、historyditches

8、通过故事、儿歌、游戏等形式,激发孩子讲文明有礼貌的意识,让孩子学会使用文明礼貌用语。

9、交际礼仪范围的普遍性:交际礼仪既然是人们交际必须遵守的规范和法则,那么它的形成和发展就具有一定的历史背景。从古至今,礼仪自始至终地贯穿于人们的一切交际活动中,并且普遍地被人们所接受和确认。

10、在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。

11、因此,社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则,也是作为公民应有的品德操守。《公民道德建设实施纲要》用“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”二十个字,对社会公德的主要内容和要求作了明确规范。 1

12、皮鞋要擦亮。黑色皮鞋各种场合都比较适宜,男士宜穿颜色较深的袜子,女士如穿套袜不要将袜口露在外面。

13、谈话时应注意的礼貌

14、敬语,表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起",第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰";很久不见为"久违";请人批评为"指教;麻烦别人为"打扰";求给方便为"借光";托人办事为"拜托"。

15、在街头巷尾碰到同伴、长者,要说“您好”,而不能低头侧身装没看见;与别人分别时要说“再见”,而不能只顾自己走开,毫无表示;

16、见师长,问声好;待伙伴,有礼貌;

17、坚韧|沉稳|向善|大同

18、建筑渣土不乱占道经营,乱堆乱放,不损害公共设施,不乱写,乱画,不在公共场所吸烟不携带动物进入公共场所等

19、遵守公德有诚信,勤俭节约不恶劳。

20、为了使礼貌用语产生行为效应,让幼儿真正养成习惯,老师应该鼓励孩子时时刻刻这样做,渐渐地养成一种良好的习惯。

三、文明礼貌的基本内容与要求

1、遵守秩序,轻声交谈,不打扰他人。

2、遵守公共交通规则,不闯红灯。

3、开业、剪彩等庆典礼仪:开业典礼是指企业或服务行业开张时举行的仪式。剪彩礼仪是指重大工程竣工或开业典礼,以及其他庆典所动用的仪式。

4、让文明始于足下,从我做起

5、做到集会时按时入场,遵守会场要求。

6、游名胜,不刻划;爱花草,不践踏;

7、当妨碍了别人或给别人带来麻烦时,要说“对不起”、“麻烦您了”、“请原谅”,而不能不表示歉意,更不能说“活该”;

8、“国无德不兴,人无德不立”。公民道德的好坏,体现着一个民族的精神状态,影响着一个民族事业的兴衰。一个人的言行,往往表现出个人素质的高低,进而影响整个集体的总体素质状况。

9、面整洁,衣朴素;重节俭,不攀比。

10、礼仪体现的是细节,细节展现的是素质。

11、文明礼仪,从我做起。

12、从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。 在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。因此,要加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。

13、交际礼仪的种类

14、拥抱、亲吻

15、在俄罗斯、东欧各国、法国、意大利和阿拉伯国家,通行拥抱、亲吻礼。比较熟悉的人相见,往往以拥抱、亲吻代替握手,以表示亲密的关系。但欧美人亲吻的方式是:辈份高的吻辈份低的人,只吻后者的额头;辈份低的吻辈份高的人,只吻后者的下颔;辈份相同的兄弟姐妹或朋友之间,只是脸贴脸;只有夫妻、情人之间才嘴对嘴的亲吻。朋友之间,一般是男对男、女对女,有时对相当熟悉而且亲近的朋友,男女之间也可以拥抱、亲额、或亲颊。

16、吻手、屈膝礼是欧洲较古老的礼节。现在已很少用。我们不实行这种礼节。但当对方用这种礼节时,我们也不要见怪。

17、中国人之间不实行这种礼节,只有在和外国朋友交往,对方主动实行拥抱亲吻礼时,才与其拥抱亲吻。

18、公关场合交际礼仪:公关场合中的交际礼仪是指正式公关交际活动中常用的礼仪,即正式交际礼仪。它主要包括舞会礼仪、晚会礼仪、宴会礼仪和开业、剪彩等各种庆典礼仪。

19、文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现,更是城市的素养、国家的脸面。所以,我们作为具有五千年文明史的“礼仪之邦”,就更应该用文明的行为、举止,合理的礼仪来待人接客。这也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

20、尊敬老师,尊重老师的劳动。

四、文明礼貌的主要内容是

1、社交场合谈话时,要先弄清对方身份,以便自己谈话得体,有针对性。谈话要自然和蔼。对方谈话时要注意倾听,不要左顾右盼,常看手表。也不要随便插嘴,打断别人的话头。当然,也不要总是自己讲,要让别人有讲话的机会。

2、为响应五华县委宣传部开展以五讲(讲文明、讲礼貌、讲道德、讲秩序、讲卫生)四美(心灵美、行为美、语言美、环境美)为主要内容的文明礼貌活动的号召,进一步践行社会主义核心价值观,让我校学生更好地养成文明礼貌习惯,学校于3月5日在多功能会议室举行文明礼貌主题教育活动启动仪式。活动启动仪式由邓卫东副校长主持。

3、社会公德是社会生活中最简单、最起码、最普通的行为准则,是维持社会公共生活正常、有序、健康进行的最基本条件。

4、交际礼仪形式的多样性:交际礼仪的种类繁多,表现形式也多种多样。就其日常交际活动中常用的礼仪就有鞠躬礼、握手礼、亲吻礼、拥抱礼等多种形式,正式交际场合中的礼仪更是多种多样,礼仪的要求也就更为严格。

5、在介绍时要握手。一般由接受介绍的一方先伸出手,即年长的向年轻的先伸手、身份高的向身份低的先伸手、女子向男子先伸手,待对方也伸手时再握。但宾主之间,无论年龄或身份高低,主人应先向客人伸手。

6、都能从此次活动中受到教育

7、握手应脱去手套。如因故来不及脱掉就握手时,须向对方说明原因并表示歉意。

8、策划:李志明审稿:邓卫东撰稿:廖俊城

9、敬业奉献,是要求公民应该恪忠职守,兢业工作,克已奉公,服务社会。

10、了解我国的传统节日礼俗。

11、家庭教育是学校教育的基础,二者相辅相成,缺一不可,发挥着各自不可替代的作用。所以,幼儿园和家庭应该携起手来,内外结合,共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。尽量给孩子提供一个文明礼貌的生活环境;在平时的社交活动中,有意识地培养孩子热情大方、文明礼貌的良好习惯,从而进一步引导孩子的思想,规范孩子的行为,促进幼儿个性品质的良好发展。

12、活动启动仪式上,学校团委书记钟豪杰宣读了《五华县高级中学文明礼貌主题教育活动实施方案》。

13、见动物,勿追打;护文物,靠大家。

14、他强调,同学们既是校园文明的创造者,更是校园文明的受益者。校园文明建设是一个工程,一项事业;同时也是一种文化,一种精神。

15、中华民族源远流长,素有“礼仪之邦”之称,在五千年的历史长河中,创造了灿烂的文化,“习礼仪、知诗书、达事理”是我们民族的传统美德,为了激发全校同学学礼、知礼、用礼的热情,使“八礼四仪”更加深入人心,峨眉三小全体同学积极行动起来,学礼仪,知礼仪,行礼仪。3月14日一早,五年级2班的同学们以“学习八礼四仪传递文明力量”为主题进行了精彩的国旗下展示。

16、文明,是有史以来沉淀下来的,有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。文明是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合,这些集合至少包括了以下要素:家族观念、工具、语言、文字、信仰、宗教观念、法律、城邦和国家等等。

17、果皮屑,不乱抛;演出毕,掌声到。

18、知道保持服装整洁,爱清洁、讲卫生。

19、不偷也不骗,致富靠勤劳。

20、自我介绍时,就先通报自己的姓名、身份,然后再请教对方。但应注意,不要称自己的妻子为"夫人"或称自己的丈夫为"先生"。互相介绍时,一般要交换名片。

五、文明懂礼貌的内容

1、进人宴会厅前应了解好自己的桌次和席位,不要随意乱坐。如男士与女士邻座,男士应照顾她坐好后自己再入座。

2、礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。

3、(树立讲文明懂礼仪的社会风尚):我国是有着五千年悠久历史的文明古国,它不但形成了灿烂的文化,而且还拥有许多优秀的传统美德。中国的历史可以说是一部礼仪的历史。在儒家学说中,礼为天下先,强调以礼治国、以礼治家。从古至今,涌现出不少文明礼仪、素养极高的人,像孔融、周恩来等。随着市场经济的发展,社会的进步,人们更需要文明礼仪来树立良好的社会形象。在当今迎奥运,开展讲文明礼仪的宣传活动中,应该继承和弘扬传统文化,养成文明礼仪规范,争做文明的北京市民,建立一种全新的社会风尚。

4、礼仪是个体与群体的协调器:每个人都是社会舞台上的演员,既要演好自己的戏,又要善于与其他角色协调配合。人们在交往过程中,需要以礼仪这种交际手段来不断调节,按一定的规范协调人际关系。 人,既是个体的人,也是社会的人。我中有你,你中有我,这是人类的显著特点,是礼仪调节人际关系的出发点 公共关系的发展,靠个体彼此之间的协调,也靠个体与群体之间的协调。这样才能使你、我、他融合在一起,形成一个社交整体,从而在各自的位置上推动社会前进。 交际礼仪能使陌生人相识乃至于相知。能使相识相知的人更进一步地加深情谊。

5、夏天不赤胳膊或穿短裤去串门,任何季节都不能身着内衣或睡衣到别人家,或在家这样子接待来访客人;

6、一个公民是否爱护公共设施,从小处讲可以反映出一个人道德素质的高低,一个学校校风的好坏;从大处讲也反映了一个国家文明程度及民族素质的高低。

7、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、动作、语言、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

8、礼仪是指人们在社交活动中所共同遵守的礼节、仪式,即必须严格遵守的一种礼貌行为规范和法则。 礼仪和礼节既相互联系又相互区别。礼节是待人接物的规矩,表示尊敬、祝颂、哀悼等,属于礼仪行为规范。这些规矩往往是约定俗成、相沿成习的。 礼仪和礼节是有区别的,具体表现在以下几个方面:

9、第一场舞,主人夫妇、主宾夫妇共舞,如夫人不跳,也可由已成年的女儿代之。第二场舞,男主人与主宾夫人、女主人与男主宾共舞。男主人应陪无舞伴的女宾跳舞,或为他们介绍舞伴,并要照顾其他女宾。男主宾应轮流邀请其他女宾,其他男宾则应争取先邀女主人共舞。男子应避免全场只同一位女子共舞。不得男子与男子、女子与女子共舞。

10、我国颁布的《公民道德建设实施纲要》中提出了“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。作为中华人民共和国公民,我们都应该按这个要求规范自己的行为。

11、在休息期间做有用的游戏和活动,不要做危险活动。

12、目专注,耳倾听;言谦虚,须牢记。

13、交际礼仪行为的规范性:规范性是交际礼仪的本质特点。它告诉人们应该怎样做,而不应该怎样做;怎样做是对的,怎样做是错的。对此,交际礼仪都有明确的规定。

14、不喜烟酒不滋事,讲究团结不欺小。

15、在欧美国家,上剧院去看演出、听音乐,被视为一种隆重高雅的娱乐活动,人们都非常重视,很多人如同出席正式宴会一样,穿着礼服(绝对不可以穿便服和牛仔裤之类的),剧场规矩也很严格,迟到者只能在幕间进场。

16、讲文明、有礼貌是有教养的直接表现,也是做人最基本的要求。古语说:“诚于中而形于外。”文明礼貌是一个人美好心灵的自然流露,其实,做一个有教养的人更重要的是品德高尚,心灵美好。换言之就是指人的心理承受力、毅力、意志品质、吃苦耐劳的能力等,更高的要求还有人生的境界,思想境界高尚、有社会责任感、遵守公德、善良、正义,有对美好事物的憧憬追求。古代学者颜元说:“国尚礼则昌,家尚礼则大,身尚礼则修身,心有礼则心泰。”可以说,只有人人都有教养,做到真正的品德高尚,心灵美好,我们的国家才能昌盛,民族才有尊严,人民才能安定团结。

17、参加宴请应注意的礼貌

18、介绍的顺序,一般是先将年轻的介绍给年长的。将身份低的先介绍给身份高的,将男士先介绍给女士。而且被介绍者的名字总是放在后面。当介绍到某人时,应有礼貌地以手示意,不要用手指某人,更不要用手拍打对方。

19、爱心孝心自信心,济困扶危风格高。

20、仪容、服饰

1、掌握正确的形体姿态,养成良好的坐、立、行的习惯,保持正确的读书、写字姿势。

2、进入别人(包括家人)房间,要先轻轻敲门,得到允许后方可进去,不能随便推门进入;

3、观节目,有礼貌;不吵闹,不奔跑;

4、礼貌:态度诚恳、亲切;尊重他人。

5、我国是个历史悠久的文明古国,我们的祖先历来注重文明礼貌。现在,文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心、互相尊重的友好关系,也反映了公民自身文化修养的水平。《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》都明确地规定了中、小学生的文明礼貌行为。

6、守交规,靠右行;拥挤时,让慢停;

7、中国是世界闻名的礼仪之邦,“礼”是中国文化的突出精神,也是中国古代伦理思想的基本概念之一。好礼、有礼、注重礼仪是中国人立身处世的重要美德。

8、语言的规范性:人们无论谈论什么事都要运用礼貌语言。例如,人们见面时相互问候,告别时说声"再见",以及在交谈中双方所使用的都是比较规范的礼貌语言。

9、笑对陌生客,软语化冰窖。

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