叶圣陶名言
1、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
2、做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。(叶圣陶名言)。
3、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。?
4、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
5、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。——叶圣陶
6、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
7、教育不以生活为本位而以知识为本位，是一个大毛病。
8、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
9、一个人用心锻造出来的作品得的上国发出光来，照亮这个人。
10、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
11、它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为一些别人，他们做的事没有一些意义和趣味。——叶圣陶
12、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自我要先做到。——叶圣陶
13、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
14、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
15、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
16、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
17、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
18、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
19、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
20、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
21、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
22、当教师的人，应当讲究修养。——叶圣陶的名言
23、可是看那些吃稻叶的小强盗，他们高兴得很，吃饱了，正在光秆儿上跳舞呢。
24、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
25、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。——叶圣陶
26、叶圣陶热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。他又编纂和规范了出版物的汉字并且规定了汉语拼音方案。他所做的努力改进了编辑工作的质量与组织结构。
27、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
28、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
29、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
30、阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。
31、读书就是沿着作者的脚印去看沿途的风景。——尼采
32、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
33、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
34、学校地址：浙江省湖州市吴兴区西塞山路2688号
35、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
36、核心办学理念：只有适合的教育才是最好的教育。
37、他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。
38、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。——叶圣陶
39、什么是教育？培养良好的习惯就是教育。——叶圣陶
40、 玉不啄，不成器;人不学，不知道。——《礼记》
41、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活的能力。如果没有这种能力，就是现代公民生活上的缺陷；吃亏的不只是个人，同时也影响到社会。
42、描写人物，假若只叫人的共同之点来写，则只能保存人的内心，不能表现出魔一个人，要把渗出膜一个人抓住它给予我们的特殊的印象。——叶圣陶
43、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
44、贵在得法：针对不同的对象，采用不同的方法。对象不同，方法不同，结果肯定不同，达到最好效果的方法才是最好的方法，找到最好的方法才是得法。
45、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。——叶圣陶
46、 一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
47、有没有单纯的空无依傍的德育？似乎没有，德育总跟智育或者体育结合在一起。
48、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
49、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
50、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
51、所恋在这就下只人，这就下只人他这是我们的故乡了。----《藕与莼菜》
52、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。——叶圣陶
53、如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。——叶圣陶
54、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。——叶圣陶的名言
55、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。——叶圣陶的名言
56、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
57、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。?——叶圣陶
58、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶
59、凡是带点儿教育意味的事都一样：自己做不到的，别教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜样来。
60、端正教育思想是改革教育最紧要之点。——叶圣陶的名言
61、一条小溪是各种可爱的东西的家。----《稻草人》
62、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
63、品德教育重在实做，不在于能说会道。—— 叶圣陶
64、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
65、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。——叶圣陶
66、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。——叶圣陶的名言
67、关于教育的见解，千差万别，可是扼要地区别起来，也很简单。大致可以分为相反的两派。就教育的目标说，一派希望受教育者成为工具，另一派希望受教育者成为人，独立不倚的人,不比任何人卑微浅陋的人。
68、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
69、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。
70、“教是为了不需要教”。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
71、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。——叶圣陶的名言
72、难得笑的平板的脸上却浮着鄙夷不屑的笑意。——叶圣陶
73、语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自己能读能作，不至于读而不懂，作而不通。
74、院校教育的意义就取决于使学生培养恰当的人生观。
75、阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自己才会渐渐地成长起来。
76、 一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
77、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——叶圣陶
78、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
79、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
80、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
81、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
82、育是什么？应该是老师们用自己一生的教育实践苦苦解答的终极命题。被后世敬为思想大家、教育名家的叶圣陶，给自己的定位永远是“一位教师”。相信从他的感悟里，我们也能管窥教育的真谛！
83、教师谓之教，没有整盘授于，而在照相机诱发。
84、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
85、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。——叶圣陶
86、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
87、 教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
88、读书务在循序渐进，一书已熟，方读一书。——胡居仁
89、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。——叶圣陶
90、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。