一、较短的现代诗
1、首先，从表达的目的看，感觉相同，两者都是以抒情为生命线。
2、即便诗句里都长满了岁月的青苔。
3、在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。
4、圈画出诗歌中的意象，概括他们分别具有怎样的特点。
5、描写春天的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)红豆生南国，春来发几枝?(王维《相思》)好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)。
6、要读明白这首诗，将诗的题目“一代人”，诗中“黑夜、眼睛、光明”几个关键的意向和诗境联系在一起，在结合文革历史阶段中成长的背景与创作于1979年时间。我们才能明白诗人，历经“黑夜”后对“光明”的顽强的渴望与执着的追求。如果将作者情感通过事情来表达，就成一篇散文。
7、轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
8、完成了上帝所作的一首诗
9、听火车气声，笛声……隔着窗户紧紧握着一双手。
10、我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。
11、我死了，完全被残缺的梦所困惑。
12、你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减。
13、作品赏析：上面四句，短短三十六个字，活画出了作者深刻的怀念，激烈的斗争，那种“欲说还休”的滋味，那种刻骨铭心的相思，既意味深长，又强烈迫切。
14、读诗歌就像听一首曲子一样，篇幅和时间都有限，但在有限的时间里却很容易让有相同感觉的读者，心领神会和感同身受，而产生共鸣。相反，散文则更会一味沉酿的老酒，需要读者细品慢咽，从中去体会不同段落和细节带来多种的起伏变化。
15、《班扎古鲁白玛的沉默》(扎西拉姆·多多)
16、我爱这土地艾青假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的激怒的风和那来自林间的无比温柔的黎明———然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……
17、早晨，黑夜还要流浪我们把六弦琴交给他我们不走了
18、“推翻词牌曲谱的种种束缚，不拘格律，不拘平仄，不拘长短；有什么题目，做什么诗；诗该怎么做，就怎么做”。
19、在我和世界之间你是纱幕，是雾是映入梦中的灯盏你是口笛，是无言之歌是石雕低垂的眼帘
20、收集3首较短的现代诗有奖励写回答共16个回答迷离的魅影TA获得超过4万个赞聊聊关注成为第27位粉丝《远和近》顾城你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近《一代人》顾城黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明《断章》卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。《墙头草》卞之琳五点钟贴一角夕阳六点钟挂半轮灯光想有人把所有的日子就过在做做梦，看看墙墙头草长了又黄(沙扬娜拉)徐志摩最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有甜蜜的忧愁—沙扬娜拉！
二、较短的现代诗繁星
1、你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不弃。
2、按照以上设计，让学生对现代诗歌单元的文章特点，有一个整体的感受。
3、《烦忧》是近代诗人戴望舒创作的一首新诗，全诗共两节。
4、我要挽那“过去”的年光
5、“黑夜给了我黑色的眼睛
6、它抒发了一代人的心声，也寄托了一代人的理想与志向——历经“黑夜”后对“光明”的顽强的渴望与执着的追求
7、最后，读者的影响上，诗歌想像、发挥空间大而散文则体验感强。
8、《一代人》是朦胧派诗人顾城于1979年在北京所写的一首诗。这首诗是新时期朦胧诗的代表作之流传较广。
9、你的心是小小的窗扉紧掩
10、一转眼，在孟春的柳树林里飘逸
11、最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！
12、错过或者并没有错过的相遇
13、作品赏析：诗题是“小巷”，由此，我们不妨做这样的猜测：这条深深弯进诗人生命里的小巷，肯定发生过什么。对于一贯唯美的顾城来说，小巷里发生的，肯定是一个美丽而伤感的故事。正是这个故事，致使诗人，多年后，还魂牵梦绕，难以忘怀。
14、在我的双臂缠上恭维的绳，
15、叶上的地图是我们的联络
16、《萧红墓畔口占》是近代诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗。
17、偶尔投影在你的波心－－
18、除了留下我对你深深的眷恋外，
19、但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
20、散文能运用的方式和修辞较多，现代诗歌更多的相对讲究语句的精炼、排比、对称；而散文则可以更具体多样化，可边叙边抒、事情详略结合。
三、较短的现代诗
1、这首诗出自海子的《面朝大海春暖花开》希望大家可以做一个幸福的人”，愿意把“幸福的闪电”告诉每一个人，即使是面对陌生人都能真诚的祝愿他，愿大家都可以获得幸福。
2、只能提着“自信”的灯儿
3、全诗皆以散文化的语言写就，无雕琢和虚饰的痕迹，其语言的强有力的弹性和张力，使诗的情境得以拓展，深邃广漠。
4、作者：杭州四季青中学陈礼广、刘巧娜、茹琳
5、Ortooelated；
6、软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
7、《断章》(卞之琳)
8、我达达的马蹄是美丽的错误
9、严静的世界，灿烂的世界——黎明的时候，谁感我醒了？上帝啊，在你的严静光明里，我心安定，我心安定。我要讴歌。心灵啊，应当醒了。起来颂美耶和华。
10、我想我一定会写下你的名字。
11、你，一会看我，一会看云。
12、我便独自一人照顾着历代的星辰
13、要保持微笑，像一朵玫瑰
14、小巷又弯又长没有门没有窗我拿把旧钥匙敲着厚厚的墙
15、那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
16、你念，或者不念我，情就在那里，不来不去。
17、从诗界革命开始，学者们就在思考诗歌在新时期发展的走向，毕竟诗歌一直都是中国文学发展的主要内容。从“我手写我口“的宣言开始，到被实践到新诗创作中，作家们都做了很大的贡献。几乎每一个我们能提起姓名的作家都进行过新诗创作。早期白话新诗的整体特征：诗行较短，语言的欧化和散文化，自由的形式，偏重说理/重要的诗人有：胡适、刘半农、沈尹默、俞平伯、康白情、刘大白、周作人、朱自清等。
18、留下了房子应该可以的，
19、本单元是活动探究单元，围绕现代诗歌有三个任务，分别是：学习鉴赏、诗歌朗诵、尝试创作。三个任务环环相扣、步步深入；将学生带入现代诗歌鉴赏的殿堂。但是在教学之前，我们备课组老师先明确：“本单元教学重点是带着学生们去学习、去鉴赏；我们不是为了培养一个现代诗人，我们完成三个活动的目的是让学生能够在活动中去感受，去鉴赏现代诗歌。”
20、母亲不安的望着我。母亲你希望我的人生更精彩吗？母亲欣慰看着我。
四、较短的现代诗配画
1、最佳主持：赵婧涵黄雅璐
2、下面四句，将上面四句作逆向排列，粗粗看似回文诗，细想又不是简单的重复，更不是花拳绣腿般的故弄玄虚，而是作者那种络绎不绝，日益汹涌的思念之情在放纵宣泄。首句既像反复，又似顶真，联络照应密不透风。尽管是激烈而又矛盾的“不敢说出”。
3、本单元的五首诗歌做群文阅读，将五首诗歌放在一起，让同学们在不借助工具书和不预习的情况下阅读诗歌。
4、墙后的草不会再长大了它只用指尖，触了触阳光
5、白雪覆盖的山峰间，唯一动弹的，是那黑鸟的眼。——史蒂文斯《观察黑鸟的十三种方式》
6、聊到人生都说奉献要大于索取
7、给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开
8、活动探究会花费较多时间，容易将课堂教学节奏拉得很长，老师需要控制进度。我们可以在单元任务安排中加入小组任务进度安排表，既可以帮助老师掌控教学进度，更重要的是可以提醒学生围绕学习任务开展活动，防止学生脱离课堂活动，提升课堂效率。
9、Iamacloudinthesky，
10、心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处。
11、而散文诗同样也是需要“形散神凝”的，只不过这个“神”不是直接说出来，而是感觉出来的，它不像散文那样用现成的句子表露出来，而是读完全诗，会在脑海里留下一个比较整体的印象或者根本没有印象，仿佛一种朦胧的情绪倾泄。散文诗或许会将散文的那个中心思想转化成为一种类似于灵魂的东西，可意会而不可言传。
12、她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。
13、寒时冰冷晶搜索莹的交织
14、散文讲究“形散而神凝”，以一个中心思想作为纽带组织语言文字，它可以从不同的角度去描述，去形容，去颂扬这个中心思想。散文的写作比较随意，更通俗和生活化，更容易为读者所接受，读起来更轻松。
15、散文是具体的、可以全方位、多层次的细节展现；而诗则更加抽像空泛、针对面较窄，读明白需要更多具体背景知识。
16、然而，这是一条“没有门/没有窗”的小巷。
17、从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人
18、母亲不安的望着我。母亲你希望我的人生更精彩吗？母亲欣慰的看着我。
19、天空和庙里的锣声一同醒起，街尘在驱走的牛蹄下飞扬。
20、乡愁是一棵没有年轮的树
五、较短的现代诗艾青
1、那些抗议的鱼，得到了选票
2、一切爆发都有片刻的宁静