司马昭之心打一歇后语
1、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
2、楚军原本就惊惶不安，当他们听到从四面八方传来的楚歌后，更是以为刘邦已经占领了楚地，都无心打仗。看到这种情形，项羽感到十分凄凉，渐渐失去了斗志。在他最宠爱的美人虞姬拔剑自刎后，他带领仅剩的几百名将士突围，最终在乌江边自刎而死。
3、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。心态一定要平静，每一次考试认真对待，好不骄傲，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了就行了。
4、司马家一边的军队慌乱躲避，形势开始不利于司马昭了。
5、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期积累才能见成果。
6、二人见面开启互讽模式，张飞下令杀了严颜，又对严颜慷慨赴死的精神赞赏不已。于是亲自解开绑缚严颜的绳索，对着严颜纳头便拜，还当即决定聘请严颜当自己军中的幕宾。张飞一直被认为是粗人，但是这个举动却成为他细心一面的体现。
7、认真听讲：将老师讲的精华抓住。“课上一分钟，课下半天功”。
8、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……
9、dōngwúzhāoqīn，nòngjiǎchéngzhēn东吴招亲，弄假成真(东吴招亲，弄假成真)《三国演义》第五四回载，孙刘联合在赤壁之战中战胜曹操后，刘备借东吴荆州暂驻。周瑜设计赚备入吴招亲，欲以之为人质索回荆州。不料吴国太(孙权母)见备英姿出众，曰：“真吾婿也”，遂将其小女(权妹)嫁给刘备，是为孙夫人。后因以“东吴招亲，弄假成真”比喻有违初衷，弄巧成拙。克非《春潮急》九：“‘东吴招亲，弄假成真’。李春山在心里直骂自己：又干了一桩蠢事。”
10、 这个寒假，我耐着性子把84集94年版《三国演义》重新看了一遍。虽然时过境迁，但此时此际，看来仍是让人唏嘘不已，感慨万千并获益匪浅。印象最深的则就是这句歇后语“司马昭之心——路人皆知”的来历了。此语出自曹魏政权第四位皇帝曹髦之口。
11、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。
12、要看怎么解了，其心就是想篡位，可谓是狼子野心，这么讲就是狗了！若是只看后一句，路人皆知，个人认为被人喊打的过街老鼠可称得上路人皆知，所以这么讲就是鼠了
13、曹髦急了，高喊：“我是天子，谁敢拦我!”挥舞着宝剑，左右乱砍。司马昭一边的将士见小皇帝赤膊上阵，不知所措，只好小心躲避，不敢进逼。宫中士兵和仆人们见状，又聚集起来，向宫外继续前进。两边军队保持若即若离的距离，开始胶着。曹髦认为这是上天保佑曹家，自己身为天子，天下无敌，更加起劲地舞剑向前冲。
14、“司马昭之心，路人皆知”出自：《三国志·魏志·高贵乡公传》。
15、司马昭闻讯，假装大惊，伏在地上痛哭，然后召群臣开会。百官全部赶来，尚书仆射陈泰在灵前痛哭一场。司马昭假惺惺地问他：“今天的事该如何处理？”陈泰哭着回答说：“只有斩了贾充，才能谢天下。”司马昭沉吟半晌，才让手下的爪牙给太后上诏书，诬曹髦忤逆不孝，意图弑母，应该废为庶人；尚书王经亦应重惩等等。
16、马司马昭三个字的中心就是马司马昭是什么人物司马昭之心路人皆知的属相：司马昭之心皆知的生肖是什么司马昭生于赤壁之战那年，我不知道确切的答案，但如果说诸葛亮属龙的话，那么司马昭应该属马，因为诸葛亮生于年，而司马昭生于年，晚2折多2年，推算应该属马
17、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。
18、以曹魏政权为例，从魏明帝曹睿大兴奢靡之风起，内生性危机的种子已然埋下，世家宗族子弟只知享乐不知社稷，文武百宫贪敛盘剥而不知恤民。无论是营芳还是营髦，凭他们的资质短期内是无法改变这种危机的。在外，蜀汉、东吴以及北方游牧民族又虎视眈眈。
19、王沈、王业两人见此，决定去向司马昭汇报投诚。他俩招呼王经一起去告密：“事已至此，我等不能自取灭族之祸，应该前往司马公府自首，以免一死。王尚书同去否？”王经回答说：“主忧臣辱，主辱臣死。你们俩去吧，我不去了。”王沈、王业见劝不动王经，快步出宫，抄小路报告司马昭去了。
20、一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。
21、我们不能简单地把司马昭对曹魏的忠诚理解为一般意义上的卖命或愚忠，替皇帝卖命的忠臣属于最低等的忠心。古往今来，士大夫对皇家的忠诚标准，除了维护社稷、延续统治地位之外，爱民才是最高道德准则。司马昭所做的，恰恰是“安内、攘外”并举，凝聚民心，帮助皇权维稳，消弭了内生|生危机；“西平巴蜀，南和吴会”，招抚异族，使得外生眭危机也不复存在，所以“海内得以休息”：试想，如果司马昭不作为或不做权臣做犬臣，跟着小皇帝一起继续罔顾民意．放任土族，不思进取，一边反人民一边维稳，那就是政治乱伦了，何来曹魏国泰民安?其子司马炎又何来实力去完成大一统局面?
22、 然而此次行动却被司马昭知晓，在司马昭心腹贾充的指使下，曹髦被武士成济所弑。一戟挑下车辇，再刺，戟贯其胸，一代君王，死于乱臣贼子之手，可恨可气，可悲可叹。司马昭闻讯，故作哀恸状，诛灭成济九族。后立曹奂，不久，司马炎逼其禅位，登皇帝位，改国号为晋，魏遂亡。
23、 找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。
24、答：对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。要改变“懒”和“爱说话”的习性，关键在于意志，你已明确它们的不利之处，这是改正的前提；以后，要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟；同时，确立一个自己学习的榜样；另外需要把学习计划安排的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，减少犯错误的机会，努力提高自己的自制力，只要这样，经过一段时间的努力，必然会有较大的改观。
25、司马家一边的军队慌乱躲避，形势开始不利于司马昭了。
26、有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
27、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最后把答案抄下来，课后在自己独立做出来。
28、成济略一思考，说：“没错！”，接着抽出铁戈，向曹髦刺杀过去。
29、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成效不可能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。
30、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。
31、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。
32、司马昭之心路人皆知，汉语成语，拼音是sīmǎzhāozhīxīn，lùrénjiēzhī，意为野心非常明显，为人所共知。
33、也许是个人素质之高，让曹髦觉得自己应该承担起兴复皇室的重任。为了收复已经涣散的人心，革清政治，曹髦在即位初就派遣侍中持节分巡四方，观察风俗，慰劳百姓，纠察失职官员。他以身作则，一改祖父辈大兴土木奢侈享乐的风气，“减乘舆服御、后宫用度，及罢尚方御府百工技巧靡丽无益之物”。为了赢得军队的好感，曹髦多次下诏哀悼军队伤亡的将士，安抚那些饱经战火创伤的地方。但是他能做的也仅仅是这些象征性的举措而已，司马昭牢固掌握着朝廷实权，曹髦还是逃脱不了金丝笼中鹦鹉的命运。中兴的欲望和现实的.压抑之间的巨大差距造成了曹髦心理失衡，加上血气方刚，他就上演了赤膊上阵身亡殉位的一幕。
34、王经诚恳地劝谏道：“昔日鲁昭公忍受不了专权的季氏，结果败走他方，失去国君之位，为天下取笑。现在国家大权操纵在司马家族已经很久了。朝廷四方都有司马家的亲信爪牙，人们不顾逆顺之理已非一日。皇上的宫廷宿卫兵甲寡弱，怎么能够作为成大事的依靠呢？兵势一旦发起，就好像病情可能非但没有祛除，反而会加深！甚至可能出现难以预料的灾祸。请皇上详加考虑啊。”
35、曹操为人——宁可我负天下人、不可天下人负我
36、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。
37、曹髦是文帝曹丕的长孙，年仅十四岁，十分聪明，登基后即改嘉平六年为正元元年，大赦天下。
38、文武之道，一张一弛，劳逸结合，“8-1>8”。每天适当的到操场活动一下，让大脑有更充沛的精力学习。例如在傍晚散步、打一会儿篮球。消除一天的紧张与疲劳，既而晚上能更好的学习。
39、司马昭之心===路人皆知？解一生肖？注上原因谢谢！
40、侍中王沈、尚书王经、散骑常侍王业闻讯赶到。曹髦见三人到来，不等他们开口，大声诉起苦来：“司马昭之心，路人所知也。我忍受不了他的羞辱了，不能坐等被他废黜。就让我们君臣在今天解决此事。今日当与卿自出讨之。”