一、苏格拉底的影响
1、苏格拉底在现有古籍中的理论，对养生和用兵方面很少论述，对人生和社会理论阐述的全面性，比老子相差很多。
2、原来这个世界上有这么多我不需要的东西。
3、据记载苏格拉底最后被雅典法庭以侮辱雅典神、引进新神论和腐蚀雅典青年思想之罪名判处死刑。他的行为和思想深深影响了西方乃至世界的精神样态，其格言促人深思，使人惊醒。
4、面对死刑判决，苏格拉底以惊人的语言结束了自己的发言,现在分手的时候到了，我去死，你们活着；究竟谁过得更幸福，只有神知道。
5、一个人若是漫不经心地变老，而未能看到自己将身体力量与美发展到极致之后可能成为的样子，那是一种耻辱。
6、苏格拉底笑了笑，语重心长地说：“孩子们，这就是人生，人生就是一次无法重复的选择。”面对无法回头的人生，我们只能做三件事：郑重的选择，争取不留下遗憾；如果遗憾了，就理智的面对它，然后争取改变；假若也不能改变，就勇敢地接受，不要后悔，继续朝前走。
7、天意怜人，人意怜己。天意不可违，人意不必逆。(荐读)
8、真正高明的人，就是能够借助别人的智慧，来使自己不受蒙蔽的人。
9、他们的思想影响了整个西方文化基因，进而影响了全世界。
10、苏格拉底之死，为后人留下了永久的话题，苏格拉底的思想，更为后人留下了无穷的回味。无论是生前还是死后，苏格拉底都有一大批崇拜者。与一些人类的大宗师一样，他一生没留下任何著作，但他的影响却是极大的。哲学家们往往以苏格拉底为界，把古希腊哲学划分为前苏格拉底哲学和苏格拉底以后的哲学两大部分。他的行为与智慧，主要是通过他的学生柏拉图和色诺芬著作中的记载流传下来。这些著作都是以苏格拉底和别人的对话为内容展开的。
11、苏格拉底教学中有过这样一件事发生，在开学的第一天，苏格拉底对他的学生们说：“今天我们只做一件事，每个人尽量把手臂往前甩，然后再往后甩。”说着，他做了一遍示范。“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生都笑了，这么简单的事，谁做不到呢。可是一年以后，苏格拉底再问的时候，他的全部学生中却只有一个人坚持了下来，后来这个人继他之后成为新一代思想家，这个人叫柏拉图。
12、赫拉克利特用非常简洁的语言概括了他关于运动变化的思想：“一切皆流,无物常住.”在他看来.宇宙万物没有什么是绝对静止的和不变化的,一切都在运动和变化.恩格斯高度评价了他的这个思想：“这个原始的、素朴的但实质上正确的世界观是古希腊哲学的世界观,而且是由赫拉克利特第一次明白地表述出的：一切都存在,同时又不存在,因为一切都在流动,都在不断地变化,不断地产生和消灭.”
13、夏骏：著名的苏格拉底之死，本身也是他行为哲学的一个重要部分，以死亡来实现了一次观念的引领。这个案件具有特殊的内在冲突性，因为判决的罪名，是因为苏格拉底主张无神论和言论自由，雅典人抓住苏格拉底的学生克里底亚成为傀儡政权首领这个把柄，以不敬神和败坏青年两项罪名把他送上法庭。最后被判处服毒自杀。当时苏格拉底的亲友和弟子们都劝他逃往国外避难，均遭他严正拒绝，当着弟子们的面从容服下毒药。
14、苏格拉底讲：人生最快乐的事，莫过于为理想而奋斗，“逆境是磨练人的最高学府”。这反应出苏格拉底为了事业刻苦努力的思想。这相当于中国儒家孔子的思想层次。
15、原来这个世界上有这么多我不需要的东西.
16、夏骏：古希腊三杰，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德三者中，苏格拉底是老师，柏拉图是他的学生，亚里士多德又是柏拉图的学生，一般文化常识意义上，把这三个人视为古希腊文明的脊梁，而又因为苏格拉底的老师身份，尽管在具体的思想、著作等方面，后两者的成就显然更大，但苏格拉底的源头意义，或者称之为原创性地位却为一般文化理解上所认知，不少人把苏格拉底类比于中国文化中的孔子，认为“三杰”中的一些核心理念在苏格拉底那里已经有了，这种认识有问题吗？
17、学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。
18、如果没有骨肉，人的想法、愿望都无法实现。但是，骨肉是人存在的前提，并不意味着骨肉决定了人的本质，是人行动的理由。恰恰相反，骨肉是靠心灵支配的。心灵才是人成其为人的原因和理由。
19、苏格拉底(公元前469年—公元前399年)，古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员。
20、Contentmentisnaturalwealth,luxuryisartificialpoverty.知足是天赋的财富，奢侈是人为的贫穷。
二、苏格拉底的影响力
1、面对无法回头的人生，我们只能做三件事：郑重的选择，争取不留下遗憾；如果遗憾了，就理智的面对它，然后争取改变；假若也不能改变，就勇敢地接受，不要后悔，继续朝前走。
2、在根本上，说谎让人烦扰的不是用言辞大声地对别人说了假的东西，也不是故意设法误导了别人，而是在自己的心灵中对自己说了假东西，尤其是在“最重要事情上说了假的东西”。
3、假使把所有的人的灾难都堆积到一起，然后重新分配，那么我相信大部分的人一定都会很满意地取走他自己原有的一份。
4、苏格拉底(希腊语：Σωκράτης/英语：Socrates，公元前469年—公元前399年)，古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员。
5、认识自己，方能认识人生。(荐读)
6、少一些烦杂和浪费，多一分聚焦和精进，人生就多些成功了。
7、苏格拉底被公认为西方批判性思维的始祖，他的方法影响至今。苏格拉底在其对话中所体现的精神被概括为苏格拉底方法或苏格拉底诘问。牛虻、助产士和魟鱼的自喻已道出了苏格拉底的批判性思维技能和气质。苏格拉底方法的实质是,通过质疑通常的信念和解释,辨析它们中的哪些缺乏证据或理性基础,强调思维的清晰性和一致性。当代批判性思维理论家将苏格拉底方法泛化为批判性思维的一种模型。
8、任何确实的实验都说明，任何一种生理或心理的疾病都能靠吃素和喝纯水而减轻病情。
9、呢？说了也只会造成我们两个人的困扰罢了。”
10、对于自己的尊容，苏格拉底曾经很自豪的说过一段话，意思是说起五官来，没有人比我的更经济实用了。
11、但是如果你不是有智慧的，
12、(以上插图系美术作品中的苏格拉底)
13、参加访谈的部分前辈大家已经离世，如巴金先生、孙大雨先生、刘绪贻先生、王元化先生、流沙河先生、商传先生等。这些文字的发表，可以让更多人分享到弥足珍贵的思想成果，也是表达我们对于各位前辈与大家的敬意。
14、就是能够借助别人的智慧，
15、说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。
16、让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。
17、许多赛跑的失败，都是失败在最后的几步。
18、一个人如果站在自己的立场上来看待别人，常常会把人看错。我看人，从来不看他对我如何，而是看他对别人如何。
19、苏格拉底(公元前469年，一说公元前470年～公元前399年)，是希腊语(雅典)哲学的创始人之一。
20、人生在世,知道自己需要什么,只不过是一个人的本能;而懂得自己不需要什么,这却是一个人的智慧。
三、苏格拉底的影响作文
1、使人有当面之善，不若无背后之毁。
2、一个人能否有成就，只看他是否具备自尊心与自信心两个条件。
3、苏格拉底的出名是因为德尔菲的这个叹词，说苏格拉底是全希腊最聪明的人。
4、苏格拉底的名字，或者他的方法，或者他的精神，是通过了这样一套多多少少建制化的方式流程下来的。
5、夏骏：常见的描述中，苏格拉底会经常找人去对话。他的教育或者启蒙的核心方法论，就是认为每个人心里都有智慧的种子，你去把他唤醒，让它生发出来，就是这种方法，他以一个无知者的形象出现，去发问。这种著名的行为哲学方式，比所有当时的那些哲学家更凸显，而且影响更大，这个应该怎么看？
6、我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚。
7、在死亡的门前，我们要思量的不是生命的空虚，而是它的重要性。
8、打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们。
9、毛姆：你得搞清楚自己是什么样的人
10、山本耀司：我从来不相信什么懒洋洋的自由
11、提高自身修养方面的差异
12、我只知道一件事，就是我什么都不知道。
13、你要告诉我的事是真实的吗？”
14、最有效的教育方法不是告诉人们答案，
15、时间到了，我们各走各的路，是活在这个世上好还是死了好，只有神知道答案。
16、对不起，我是一个负能量爆棚的人(附星座综合解读图)
17、苏格拉底的教育或者启蒙的核心方法论，就是认为每个人心里都有智慧的种子，你去把他唤醒，让它生发出来。
18、如果我们把每个人的不幸堆成一堆由大家均分，大多数人都会甘愿接受一份，欣然离去。
19、只看他是否具备自尊心与自信心两个条件。
20、只有能左右自己，方能左右世界.
四、苏格拉底的影响
1、罗素：有爱好的人不担心衰老
2、④.教育方法：产婆术(讥讽，助产术，归纳，定义)
3、“既然这个消息并不重要，又不是出自善意，更不知道它是真是假，你又何必说
4、苏格拉底，我想所有人都知道这个名字，就像我们都知道孔子一样。
5、苏格拉底认为，磨难和逆境是磨炼人格的最高学府，提倡经受磨难来提高自身。这与儒家思想相似，属于中高层次的思想观念。
6、如果你能抓住死去的我，想怎么埋葬就怎么埋葬。
7、老子主张不争、尚柔，主张不与人相争，做事要柔和。这样的做法是不吃苦的。这是比苏格拉底更高层次的做法。
8、进入毕达哥拉斯这个门派是要宣誓的，要发毒誓。如果你要是违背誓言，可能会得到非常严厉的惩罚，它是教门。所以在这个意义上，苏格拉底的确是带来了一种新的探索问题的，或者发展学问的方式。
9、最热烈的恋爱，会有最冷漠的结局。
10、比如人的知识是怎么得来的？什么是智慧？什么是虔诚？什么是美德？什么是正义与非正义？什么是勇敢与懦弱？什么是诚实与虚伪？
11、苏格拉底的教育目的是造就治国人才。伯里克利死后，雅典由于没有好的领导人，民主制度变成了极端民主化，变成了无政府主义，连国家领导人都用抓阄或抽签的办法选出来。苏格拉底对此十分痛心。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。为了培养治国人才，他付出了毕生的精力。
12、⑤.教育内容：第一次将几何、天文、算数列为学习的科目。
13、我们与世界相遇，我们与世界相蚀，我们必不辱使命，得以与众生相遇。
14、你要告诉我的事是善意的吗？”
15、美是上帝的微笑，音乐是上帝的声。
16、苏格拉底继续说：“你要告诉别人一件事时，至少应该用三个筛子过滤一遍！
17、苏格拉底他是古希腊哲学家。
18、一位门生匆忙地跑来找苏格拉底，边喘边兴奋地说：“告诉你一件事，你绝对想像不到……”
19、因为你对他们是有用的和有益的；
20、请看：我的脑袋硕大智慧就盛得多：眉骨高突像屋檐可以挡住雨水，不让它伤了眼睛；耳大招风，就利于听声；鼻孔朝天，鼻涕就不易流出来，弄脏了街道；至于嘴大，更有好处多多，一是吃得多，二是说话快。
五、苏格拉底的影响英文
1、 知识点区分
2、茨威格：世上只有一件事会使人疲劳
3、筛久了，变成了你的习惯和理念，你会更好。
4、10幅画作，梵高一生|纪念梵高诞辰166周年
5、身为雅典的公民，据记载，苏格拉底最后被雅典法庭以侮辱雅典神、引进新神论和腐蚀雅典青年思想之罪名判处死刑。尽管苏格拉底曾获得逃亡的机会，但他仍选择饮下毒堇汁而死，因为他认为逃亡只会进一步破坏雅典法律的权威。
6、 主要教育思想：
7、清闲是一切财富中最难得的。
8、每个人的身上都有太阳，主要是如何让它发光。
9、雅典就是一匹钝马，而我就是一只不断叮他，让他具有活力的牛虻。
10、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。哲学家告诉我们，“为善至乐”的乐，乃是从道德中产生出来的，为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。
11、唯有理智最为可贵。
12、“我是从街上听来的，大家都这么说，我也不知道是不是真的。”
13、世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人都能做，说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。
14、这些早期的思想家或者智者，这些学生跟老师的关系甚至形成了一个类似宗教教派的关系。
15、一个人如果站在自己的立场上来看待别人，
16、纵使富有的人以其财富自傲，但在他还不知道如何使用他的财富以前，别去夸赞他。
17、真正高明的人，就是能够借重别人的智慧，来使自己不受蒙蔽的人。
18、暴君统治垮台后，苏格拉底被雅典民主政权逮捕。公元前399年，他在雅典受审。法庭以传播异说、毒害青年、反对民主的罪名判处他死刑。按照雅典法律的规定，被判死刑的人可以选择流放徒刑来代替死刑。此外包括柏拉图在内的他的几位有钱的学生多方营救，并买通了看守，如果苏格拉底愿意，他就可以逃走。但苏格拉底不肯这样做，他做好了随时去死的准备。临刑前，几个学生到监狱去看他。学生们围坐在敬爱的老师周围，苏格拉底给他们讲述关于生与死和灵魂不朽的思想。随后，他安详地喝下了刽子手给的毒酒离开了人世。
19、上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。
20、 柏拉图认为，我们对那些变换的、流动的事物不可能有真正的认识，我们对它们只有意见或看法，我们唯一能够真正了解的，只有那些我们能够运用我们的理智来了解的“形式”或者“理念”。因此柏拉图认为，知识是固定的和肯定的，不可能有错误的知识。但是意见是有可能错误的。
1、我看人，从来不看他对我如何，
2、对于这个著名的死亡事件及其长久影响力，您的评价如何？
3、就像你有强烈的求生欲望一样。
4、所以苏格拉底之死，这个案例的确给了我们不断回到这案子去思考好几种相关重大的问题这样一个契机。
5、如此等等。这都是伟大的苏格拉底经常探讨的问题。
6、你必须先有强烈的求知欲望，
7、未经审视的人生不值得度过。
8、教育的最终目的就是要培养独立自主的完整的人(荐读)
9、苏格拉底，古希腊思想家、哲学家、教育家。苏格拉底和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。
10、我认为智慧这个词太大了，他只适合于神，但爱智这个词倒适合人，爱只是人的自然倾向。
11、唯有孤独的人才强大。
12、那么所有的人都将是你的朋友和亲人，
13、在短暂的生命里寻找永恒。
14、苏格拉底|筛子|故事|智慧
15、苏格拉底的专家治国理念，与老子的“无为”治国理念相比，相差很多。
16、人的感觉只能知个体的事物，不能知他们的共相。共相须由心灵用理论推得。
17、Thesecretofhappiness,yousee,isnotfoundinseekingmore,butindevelopingthecapacitytoenjoyless.快乐的秘密并不在于寻求更多想要的，而是在于培养清心寡欲的能力。
18、我不是一个智慧的人，我只是一个爱智慧的人。《柏拉图选集》
19、那么，真实的苏格拉底到底是什么样的，有哪些您不知道的故事呢?哲学助产士—苏格拉底讨论的话题苏格拉底讨论的范围相当广泛，涵盖方方面面，并且第一次将探索的中心朝向人本身，而不是世界。
20、他的衣服与形象相得益彰。苏格拉底的衣服像一块布，从脖子开始将身体包裹起来，也像一张鱼网，因为它总是破破烂烂，露出很多洞。
1、宁可与他人失和，也不与自己失和。
2、苏格拉底认为，教育对人的成长很重要。他认为，培养人应该先培养他的美德，其次是让他拥有广博的知识。他的这个教育理论相当于中国儒家孔子的层次。
3、宁可与他人失和，也不与自己失和.
4、而是在于培养清心寡欲的能力。
5、苏格拉底生前好谈论而无著作。他的哲学观点和教育观点多见于与其弟子柏拉图的一些对话，如《自辩篇》、《克里多篇》、《斐多篇》等。在色诺芬的《苏格拉底言行回忆录》中，也记述了苏格拉底的思想。通过这些，苏格拉底的主张为人们所熟知，并一直流传到今天。
6、苏格拉底在幼年时期，作为雅典奴隶制国家中一个自由民的子弟，曾经受到一定的教育。长大之后，由于家境比较贫困，苏格拉底曾继承父业，以雕刻维持生计。
7、苏格拉底说的获取渊博的知识要有强烈的求知欲望，是处在老子说的“为学”阶段。老子讲的，“为道”阶段求知欲望越来越少，后来会达到“无为”的境界，苏格拉底并没有想到。
8、具有戏剧性的是，苏格拉底被判处有罪以后，他的学生已经为他打通所有关节，可以让他从狱中逃走。并且劝说他，判他有罪是不正义的，苏格拉底却拒绝了学生们的好意，选择了饮毒酒自尽。
9、朱光潜：烦恼多，是因为做事少
10、当你需要知识就像你在水底需要空气时，你准能得到它。
11、千鸟在林不如一鸟在手.
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13、苏格拉底这个观点跟王阳明四句教中的 &#x无善无恶心之体&#x 有异曲同工之妙. 王阳明 (有的人会说是王畿自己的主张, 强行编排给他的老师王阳明) 之所以要说 &#x无善无恶&#x, 就是要打破儒家几千年迂阔的泛道德论, 比如一个人管理国家政事不行是因为他没有道德这样的观点. 当你没有知识的时候, 你是恶的, 因为你不知道怎么办才好. 但是这个恶并不是十恶不赦, 并不是罪大恶极, 而是从没有知识到获得知识的一个必要不充分条件.
14、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。
15、陈嘉映：对，你讲到这个苏格拉底的方法非常对。另外他还有一个比较著名的说法，就叫所谓的助产士，他说他自己是助产士。前一个呢，他把自己叫做牛虻，意在从愚昧无知中唤醒人们。这都是在一定意义上，都是同一类的方法。就是你心里已经有了，助产士当然更不用说了是吧？等于你有孩子，不是我有孩子，但是我帮你生下来是吧？这是一整套的，这个想法。
16、他的学生羞愧地低下头来。
17、你有什么知识和技能？你是不是政治家？你是不是教师？在教育无知的人之前你怎么征服自己的无知？
18、活着不是目的，好好活着才是。
19、认识自己的无知就是最大的智慧。
20、其实那些享有智慧双语的人都是和他们一样无知的人，之所以神谕说苏格拉底是是希腊中最聪明的人。其实人们以为他是最聪明的人。
1、我不是一个智慧的人，我只是一个爱智慧的人。
2、苏格拉底和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。
3、世上只有一种善，那就是知识，
4、最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善于利用每一时机去发掘开拓的人。
5、别人为食而生存，我为生存而食。Othermenlivetoeat,whileIeattolive.
6、成功思想上的层次差距
7、我们需要的越少越近似上帝。
8、朱光潜：关于生活，我有三条建议
9、这些文字都是根据采访现场的录音整理，尽量保持原貌，不再打扰各位大家审阅，如有错误之处，均由整理者负责。