一、昆虫记片段赏析及摘抄
1、萤——星光灿烂萤火虫
2、在南方有一种昆虫，与蝉一样，很能引起人的兴趣，但不怎么出名，因为它不能唱歌。如果它也有一种钹，它的声誉，应比有名的音乐家要大得多，因为它在形状上与习惯上都十分的不平常。它将是一名出色的乐手。它身上有那么多的杀伤性很强的武器，还有那么凶恶的捕食方法，甚至它居然要以自己的同类为食。尽管如此，螳螂也和人类是一样的，不光有缺点和不足之处，还拥有很多自己的优点。比如，螳螂能够建造十分精美的巢穴，这便是螳螂众多优点中很突出的一个。(《螳螂》)
3、《换个角度看世界——之蝉教学设计》，从蝉所受的误解，以及一生中每个阶段都会遇到的艰难困苦来感知蝉一生的不易。这是从人性看虫性。
4、假设成立，狗狗可以辨别人的情绪。
5、蟋蟀幼虫蜕变时，观察鞘翅状态；
6、蟋蟀——田园中的提琴家
7、行文生动活泼，语调轻松诙谐。用人格化的手法(拟人的修辞手法)，通过比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作(细节)，生动地描写了蝉的生活习性。
8、蚂蚁：哈哈！我看到了什么？那不是两只幼年的蟋蟀吗！我的午餐来了，饿得真久呀！
9、小蟋蟀乙：加油，马上咱们就有房子了！
10、粗壮的后腿就像弹簧一样，蝗虫凭借它一下子跳了起来，仿佛是藏在草丛里的矮人用投射器扔出的弹丸。(摘自《蝗虫的角色和发声器》)
11、从蝉、螳螂、蟋蟀、蝗虫中选择自己最喜欢的一种昆虫，介绍其习性，陈述喜欢理由，写出主观感受，完成一篇400字左右的周记；
12、在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气。
13、螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。
14、如今很多老师已经投入到整本书阅读的探究活动中，但还有很多教师无从下手，所以名著整本书的阅读探索之路还很长很长。如何更加有效的推进阅读，提升效果需要更多一线教师的尝试和实践。各地学生的学情、教育资源、教学方式都各不相同，因地制宜的推行，探求适合自己学生的方式最重要。所以先做起来，在实践中不断改进提升，相信整书阅读会越来越顺畅，越来越有成效。
15、6有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个小鞘，就好像一件小小的百纳衣；有时候，它也用米粒堆积起来。布置成一个象牙塔似的窝，这算是它最华丽的住宅了。
16、基础资源：《昆虫记》中探究蝉、螳螂、蟋蟀、蝗虫和朗格多克蝎子部分。
17、选段中《昆虫记》被誉为“”。在这本书中，在地下“潜伏”四年，在编织“罗网”方面独具才能，善于利用“心理战术”制服敌人。
18、不过，我只是朝着我眼前的一个目标不停地走，这个目标就是有朝一日在昆虫的历史上，多少加上几页我对昆虫的见解。回忆过去，在很多年以前，那时候我还是一个不懂事的小孩子，那时我才刚刚学会认字母，然而，我对于当时我那种初次学习的勇气和决心，至今都感到非常骄傲。
19、场景二：十月底，蟋蟀在叶子的掩盖下挖洞
20、那池水浅浅的，温温的，水中露出的土丘就好像是一个个小小的岛屿。
二、《昆虫记》摘抄片段
1、这时候它的颜色是红白色，在变成檀木的黑色之前，它是要换好几回衣服的，颜色渐黑，硬度渐强，直到披上角质的甲胄，才是完全长成的甲虫。
2、螳螂的外貌和它的性情有怎样的反差？
3、赏析；这段话是《昆虫记》中描写虫子的一段话，通过比喻，列举等修辞手法，生动形象的将昆虫的样子展现在读者眼前，将它们“可以吓退天敌”的原因淋漓尽致得表现了出来，起到点明主旨的作用。
4、赏析：这段话通过比喻手法，列举等修辞手法，生动形象的将昆虫的样子展现在读者眼前，将它们“可以吓退天敌”的原因淋漓尽致得表现了出来，起到点明主旨的作用。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。
5、忽然，在我的脚下，我发现了一只十分可爱的小鸟。我猜想这只小鸟一定是从它藏身的大石头上飞下来的。
6、《人心中那座成见大山——教学设计》从昆虫的外形、生活习性和人们印象中对昆虫的种种偏见从而对法布尔及他对生命的尊重有更深的理解。
7、千万不要让它们停留在你要吃的东西上面，要不然的话，它们会使你的食物也沾满细菌。不过你不必像对待蚊子一样，毫不客气地去拍死它们，只要把它们赶出去就行了。
8、作者把毕生从事昆虫研究的成果和经历用散文的形式记录下来，以人文精神统领在自然科学的庞杂实据，虫性，人性交融，使昆虫世界成为人类获得知识，趣味，美感和思想的文学形态，将区区小虫的话题书写成层次意味，全方位价值的巨制鸿篇，这样的作品在世界上诚属空前绝后。
9、没有。这个黑夜对它们来说，如同大白天一般。
10、赏析：“蜷缩”、“热爱祈祷”、“温和”写出了螳螂不一样的温柔的一面，给人以亲切感、新鲜感。
11、赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们
12、但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
13、我个人觉得读书最重要的是读出自己精神支撑。现在生活压力大，每个人都或多或少会焦虑压抑，倘若在艰难跋涉之余，读过的书能称为一道光，照亮自己的心，让心态更加平和，那便是读书最大的功用。
14、一本《昆虫记》影响了全球数不尽的人，著名诗人顾城在《顾城哲思录》中这样说道：“《昆虫记》让我感到一个人跟一个小虫子一样，他看不见自己的命运，但他能看见早晨和夜晚，春天和秋天。”结合书中的有关内容，说说你对这句话的理解；
15、然后它自己蹲在球上，前腿靠近胸口，静待抢夺的事情发生，预备互相争斗。
16、然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，竭力张开。这个竭力开窍得很贴切、
17、评：克鲁蜀蜘蛛名字与古希腊掌管纺线杆的女神同名。它极为擅长纺织，它的网仿若豪华、舒适的宫殿。门口有许多拱，却没有一条路能通向它的宫殿，真正的道路只有克鲁蜀蜘蛛知道。遇到危险时，它能迅速逃回宫殿，并且将大门反锁。蜘蛛的“坐享其成”背后，你看到它的智慧了吗？
18、两个甲虫互相扯扭着，腿与腿相绞，关节与关节相缠，它们角质的甲壳互相冲撞，摩擦，发出金属互相摩擦的声音，胜利的甲虫爬到球顶上，贼甲虫失败几回被驱逐后，只有跑开去重新做自己的小弹丸。
19、赏析：生动形象的比喻和拟人表现出石蚕的艺术才能，让人会心一笑。
20、赏析：这段话是《昆虫记》中描写虫子的一段话,通过比喻,列举等修辞手法,生动形象的将昆虫的样子展现在读者眼前,将它们“可以吓退天敌”的原因淋漓尽致得表现了出来,起到点明主旨的作用。昆虫记好段加赏析3其实，它的举措简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。
三、昆虫记的片段摘抄
1、玻璃池塘的水中原本潜伏着一打水甲虫，它们游泳的姿态激起了我极大的兴趣。
2、在洞穴的黑暗里看护它的骨肉达到四个月之久。细心地看护着它的卵。
3、小蟋蟀乙：(不说话咔哧咔哧吃起来了。)
4、赏析；这里用了比喻和拟人的修辞手法，把孔雀蛾写得栩栩如生，也可以看出作者对昆虫的热爱，对事物观察仔细，同时也是对生活的热爱。昆虫记好句好段加赏析昆虫记》不仅仅浸淫着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。
5、有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个小鞘，就好像一件小小的百纳衣；有时候，它也用米粒堆积起来。布置成一个象牙塔似的窝，这算是它最华丽的住宅了。
6、能根据文本，分析法布尔的观察思路，总结观察经验。并制定出观察记录表，根据观察对象、观察时间、观察地点、观察内容、观察结果，有策略有方法的进行观察；并能将这种观察方法迁移到日常生活中，能对生活中的昆虫进行有条不紊地观察，并以此养成分析研究思维，形成初步的研究思维；
7、有几回，我看见第三个甲虫出现，像强盗一样抢劫这个球。
8、不到一会儿工夫，我就发现了这只小鸟的巢。这个鸟巢是用干草和羽毛做成的，而且里面还排列着六个蛋。
9、当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。
10、种群特征：由黄蜂是群居昆虫，由母蜂，工蜂，幼虫，雄蜂构成，母蜂与雄蜂数量较少，负责生产，工蜂数量众多负责工作采蜜，建造蜂巢，喂养幼虫
11、(1)《昆虫记》探究专题示例：探究法布尔的观察方法。
12、是《昆虫记》，让我重新喜欢上了这些小生灵，发现它们并不讨厌，相反，还有很多可爱之处；是《昆虫记》，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死、劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》不同与小说，它是最基本的事实，是法布尔生活的每一天、每一夜，独自的，安静的，是几乎与世隔绝的寂寞和艰辛。
13、4离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。
14、赏析：以这样一句结尾，让人感慨非常，蝉是聒噪的，但同样也是勇敢的。我们人类有潜水艇，石蚕也有这样一个小小的潜水艇。
15、在昆虫界，金步甲可谓一表人才，它穿着黑色外衣，身体闪着黄铜色或金色的光辉。利落的鞘翅，配上细长的一双触角，身材苗条，显得雍容华贵。
16、史丽芬，山西省晋城市晋城爱物学校初中语文教师。语文湿地栖居者。罗曼罗兰曾说过：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”常怀感恩心，才能行更远。感恩遇见青春语文，让自己的世界更加精彩。
17、写小剧本，演小短剧：从蝉、螳螂、蟋蟀、蝗虫中选择一个昆虫，根据法布尔的相关记叙和描写，写一个500字以内的小剧本，将昆虫的生活习性和特点演出来。
18、我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方，但是凡读过拉封敦的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。虽然拉封敦并不是谈到这个故事的第一人。(《蝉》)
19、这真是一个壮观美丽的建筑啊!它大得简直像一个大南瓜。除去顶上的一部分以外，各方面全都是悬空的，顶上生长有很多的根，其中多数是茅草根，穿透了很深的“墙壁”进入墙内，和蜂巢结在一起，非常坚实。
20、单纯的让学生做还不够，教师的引导作用可以通过提升课来发挥。
四、昆虫记的精彩片段摘抄及鉴赏,点评
1、5那池水浅浅的，温温的，水中露出的土丘就好像是一个个小小的岛屿。
2、我们竟从田野中愚蠢的清道夫身上，看到最深切的关于母性本能的例子，不禁对这种小昆虫产生了无限的敬意。
3、赏析：这段话描写了狼蛛这种昆虫的生活状态，让我们看到了狼蛛的繁衍过程，十分有趣的是，狼蛛似乎和人类不太一样，它们对于分离问题并不像人类一样脱离带水，为了生存和发展，小狼蛛在可以自由生活的时候就独自觅食去了，各自生存。在昆虫的世界里，这些行为是我们难以理解的，但反过来想一想，又充满了自然法则，毕竟它们不像人类有很强大的自我保护意识和能力，这也是为了生存和自我保护为需求。
4、初二语文上册：古诗文理解性默写，基础必会，抓紧拿下
5、从生活中选择一种动物作为观察对象，设计并完成XXX观察记录表；
6、狼蛛有两颗毒牙，可以立刻致它的猎物于死地。
7、细细看，狗狗的尾巴最有特点。它的尾巴一般长，总是向下耷拉着，和别的狗不一样，并不时常翘起来。走起路来只会左右微晃，和猫走路那骄傲的尾巴截然不同。我曾用手轻轻抚摸它的尾巴，很柔软，像河岸边飘荡的芦苇。
8、班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探究成果。字数200左右。
9、小蟋蟀乙：糟糕！快逃！(两人蹦蹦跳跳地逃跑，躲过一劫)
10、读过那厚厚的十卷书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。读了《昆虫记》，你眼中科学家的特有人格是什么样的？
11、多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把《昆虫记》奉为"讲昆虫生活"的楷模。我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。
12、蟋蟀的家具有很多为我们人类所不知道的优点：它拥有安全可靠的隐蔽性；它有享受不尽的舒适感；在其附近的地区，谁都不可能居住下来骚扰蟋蟀的生活。
13、描写细致，遵循客观事实；(20分)
14、“手作达人”樵叶蜂
15、《昆虫记》融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。书中不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。
16、自主设计阅读记录表。记录每一种昆虫的名字、特征、习性、作者评价等内容；
17、《红星照耀中国》教学过程中开展了两节提升课《向红军学习断舍离》明确了“明镜所以照形，古事所以知今。”是根据第五次反围剿斗争中，红军毅然抛弃大量财富和武器求生存得到的灵感，也切合现代生活的风尚。
18、研读一个具体案例，用思维导图画出法布尔的观察内容和方式。初步观察可以不带目的，从多个角度观察一种动物，以对其有更全面的了解。
19、初二语文上册：必读名著《昆虫记》知识点汇总，必看
20、★《周亚夫军细柳》八年级上册/九年级复习
五、昆虫记好片段摘抄
1、离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。赏析：把池鳐的泳姿比作裁缝的缝针，凸显其迅速有力和熟练。
2、法布尔半生坚持自学，先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位，精通拉丁语和希腊语。他在绘画、水彩方面也几乎是自学成才，留下的许多精致的菌类图鉴曾让诺贝尔文学奖获得者、法国诗人弗雷德里克·米斯特拉尔赞不绝口。他也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。
3、幼虫器官娇嫩，动作要轻柔迅速。
4、假如你要向朋友推荐《昆虫记》，请说说推荐的理由。
5、狗狗可以辨别人的情绪。
6、(1)《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美,生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,被公众认为是跨越领域、超越年龄的不朽传世经典!
7、《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民――昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。《昆虫记》中的好句(加赏析)有哪些《昆虫记》中的好句(加赏析)如下：它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。
8、因为法布尔的《昆虫记》详尽地描述了几种昆虫的习性以及他所做的实验，可以说是昆虫学界的权威著作，而且文学性很强，在昆虫学界的地位差不多就是《荷马史诗》在史学界的地位一样。所以说法布尔是“昆虫界的荷马”。
9、在那一个星期里，每天晚上这些大蛾总要来朝见它们美丽的公主。那时候正是暴风
10、母性是三倍神圣的泉源，难以想象的心智灵力潜藏在哪里；待其突然光芒四射，我们便于恍惚当中顿悟到一种避免失误的理性。
11、樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。
12、它到底为什么要把尸体挂起来呢？那些蜗牛壳大部分是空的，有时候里面也有活着而且没有受伤的蜗牛，可是这些蜗牛躲在壳的深处，蜘蛛根本不能接触到它，把它挂起来又有什么用呢？它不能把那么硬的壳打破，也无法从开口处把蜗牛揪出来，它居然还收集了那么多蜗牛，它到底想干什么呢？
13、课时安排：2+1课时
14、《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节。每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
15、石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。在许多时候，它依附在芦苇的断枝上，随芦苇在水中漂泊。那小鞘就是它的活动房子，也可以说是它旅行时随身带的简易房子。
16、昆虫记读书笔记好句摘抄加感悟赏析：
17、第要关注自己思维的逻辑性。无论是分析名著文本的科学性，设计研究报告，还是完成动物观察日记，都要逻辑清晰，思路严谨，注意自己在思考过程中是否做到了环环相扣，是否通过合理的推理判断，得出了可靠的结论；
18、赏析：议论，“生命的力量”“灵魂”表达作者对蟋蟀这样的小生命的喜爱和赞美。作者重蟋蟀而轻星辰，可以感受到他对平凡生命的尊重和敬畏。)
19、初二语文上册：名著《红星照耀中国》知识点，预习必备
20、但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
1、在研究记录之余，作者在字里行间也提及自己清贫乐道的乡间生活、所居住的庭院、外出捕虫的经历，向读者介绍膝下的儿女，乃至他的家犬，这正符合了“回忆”二字，充满了人情味。可以说，这部作品的感性基调以及动力，就是一种对生命的敬畏和关爱，一种对生存的清醒认识，一种对生活的深厚感情。
2、《我们为什么要读书学习》这课通过分析毛泽东、周恩来和朱德的学习经历来探究学习对一个人，一个集体甚至一个国家的至关重要的作用，也进一步强调了名著阅读中整合思考的重要性。
3、狗狗会继续等待主人回应或者走开，尾巴不摇。
4、小蟋蟀甲、小蟋蟀乙蹦蹦跳跳躲在了角落。蚂蚁上前，向四周张望。
5、挑战资源：邹崝华《我们需要“法布尔精神”——感言》、王富仁《由法布尔的引发的一些思考(上)》《由法布尔的引发的一些思考(下)》。
6、蜣螂——粪球引出的故事
7、它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。
8、野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物昆虫记的好句,外加赏析1在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。
9、当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时，它先拖带着小鞘爬上芦梗，然后把前身伸出鞘外。这时的小鞘的后部就留出一段空隙，石蚕靠着这一段空隙便可以顺利往上浮。就好像装了一个活塞，向外拉时就跟针筒里空气柱的道理一样。这一段装着空气的鞘就像轮船上的救生圈一样，靠着里面的浮力，使石蚕不致于下沉。所以石蚕不必牢牢地粘附在芦苇枝或水草上，它尽可以浮到水面上接触阳光，也可以在水底尽情遨游。
10、8我们人类有潜水艇，石蚕也有这样一个小小的潜水艇。
11、它的行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”……多么可爱的小生灵啊！难怪鲁迅先生将《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。
12、赏析：简单的一句话，字里行间表现出作者对自然浓厚的兴趣与热爱。那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂。
13、《昆虫记》《TheRecordsaboutInsects》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。《昆虫记》它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。被誉为“昆虫的史诗”，鲁迅称之为“一部很有趣，也很有益的书”。
14、小蟋蟀甲：这儿有叶子可以吃。
15、这个竭力开窍得很贴切.当然了，要热心"委身于"音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。蝉与我"比邻相守"，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，"它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔"。
16、蟋蟀之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。
17、赏析：生动形象的比喻和拟人表现出石蚕的艺术才能，让人会心一笑。野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蚕的骗，这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下，去别处觅食了。
18、核心任务：通读《昆虫记》，自主设计阅读记录表，记录昆虫主要信息，制作昆虫名片，全班展示交流。
19、它们经过这么黑暗和艰难的路程，历尽困苦来见它们的女王。
20、这是作者对昆虫倒挂姿势的描写，作者对昆虫的描写细致入微，令人赞叹。其中的细节描写，令人不得不佩服作者超人的观察力。
1、于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。
2、阅读《活泼而伟大的人文精神——法布尔与》和《法布尔和他的昆虫共和国》，摘抄作者的主要观点；
3、将修改后的文章编辑成册，补充插图，绘制封面，制作《少年观察日记：我身边的生命》。
4、从词语运用角度赏析
5、《昆虫记》一书，其艺术特色概括起来可以说是：通俗易懂、生动有趣、亦诗情画意的散文笔调，同时兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、思想相得益彰，其准确无误地记录了观察得到的事实，没有任何增添，也没有什么忽略。
6、发声器颠倒后，可以继续发声。
7、★《桃花源记》(八年级下册)
8、最后，蟋蟀是有艺术天赋的动物。法布尔说他“很高兴地把蟋蟀放在使春天苏醒的合唱家的第一位”。虽然它们的歌唱比较单调，但是却与春天万物复苏的快乐非常相符。我小时候在家乡听到过蟋蟀的虫鸣，但当时的我并没有太多的感触。读了法布尔的文字，我感慨自己对自然生命仍然是忽视的，我并不能像他一样去倾听自然里的音乐。他说蟋蟀的歌声是“赞美复苏，是正在萌发的种子与刚长出的草叶都很熟悉的哈利路亚圣歌”，这是多么崇高的赞誉！
9、★《木兰诗》(七年级下册)
10、(答案)法国法布尔昆虫记昆虫的史诗
11、★《富贵不能淫》八年级上册/九年级复习
12、赏析：以这样一句结尾，让人感慨非常，蝉是聒噪的，但同样也是勇敢的。昆虫记的好句加赏析人人都有自己的才能和自己的性格。
13、初二语文上册：(唐诗五首)知识点，先从古诗词入手
14、这种方式能起到督促的作用，让学生自我监督阅读的进度，并提升学生概括能力，同时也能和小组及班级同学的进度进行对比，提升自己的速度。