一、为中华之崛起而读书的故事
1、此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
2、十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
3、《为中华之崛起而读书》这篇课文，主要讲了12岁的周恩来来到了东北沈阳，有一次，他和同学闯进了租界，看到一个中国妇女受洋人欺凌，中国巡警欺软怕硬，围观的群众敢怒而不敢言，周恩来总理从此而立下了为“中华之崛起而读书”的远大抱负。
4、正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
5、周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”
6、“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。
7、魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！
8、小朋友们，看完上面的故事，你有什么样的感触呢？赶快和身边的爸爸妈妈说一说吧。我们下期见！
9、《我的读书故事》栏目作为电视荧屏上的一道美丽风景线，为持续完善郑州市现代公共文化服务体系建设、引领全民阅读风尚、共建书香郑州做出了自己的贡献。2021年中国共产d成立一百周年，郑州市文化广电和旅游局联合郑州广播电视台推出《我的读书故事》栏目全新主题——“跟着课本学d史”，以此为d的百年诞辰献礼。
10、魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
11、第三件事：少年周恩来在被外国人占据的地方的见闻。
12、就是这一句话，在少年恩来心中深深扎下根儿，后他还是“没听话”去了租界进行了“实地考察”，眼见中国人在自己的土地上被外国人欺凌，也就是那一刻他真正体会到“中华不振”的含义。
13、这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华人民共和国的第一任总理。
14、少年周恩来疑惑不解，问道:“那不是我们中国的地方吗?为什么不能去呢?”
15、新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”
16、周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北沈阳。一到沈阳，伯父就告诉他，沈阳有些地方是外国人的租界，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
17、习近平总书记指出：“上海d的一大会址、嘉兴南湖红船是我们d梦想起航的地方。我们d从这里诞生，从这里出征，从这里走向全国执政。”中国共产d的成立，是一个需要放在中国近代以来历史长河之中、站在实现中华民族伟大复兴中国梦的时代高度进行认识和把握的重大历史事件。只有这样，才能深刻揭示中国共产d成立的历史必然和重大意义，才能深刻理解为什么中国共产d能够担负起领导中国人民实现伟大梦想的历史重任并取得历史性成就。
18、第二件:在租界看到亲眼看到中国妇女被欺辱，中国人敢怒不敢言。明白了伯父话的含义。
19、周总理疑惑中华不振。
20、“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。
二、为中华之崛起而读书的故事背景
1、“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。
2、“为中华之崛起而读书！”
3、少年强则国强，少年智则国智。是的，周恩来总理在小时候就有了这样伟大的志向，何况我们呢?从现在做起，让我们为中华之崛起而读书吧!
4、周恩来总理是我国的第一任总理，他为我们新中国的成立做出了巨大的贡献。解放后，他为了让人们过上温饱的生活，日理万机，鞠躬尽瘁，因为他心里装着全国人民，所以得到了全国人民的爱戴，他是人民共仰的好总理。但一直以来，我对周总理少年时代的故事了解甚少，今天有幸读了《为中华之崛起而读书》这篇课文，才对他有了更深的了解。
5、在我国中小学语文课本中，蕴藏着丰富鲜活的d史。在2021年新的一季中，《我的读书故事》栏目将邀请老中青三代嘉宾做客，以“同一篇课文同一首歌、同一样情怀不同的感悟”为宗旨来切入话题，节目嘉宾将共同讲述当年上语文课时候读到的一篇篇课文、一件件d史、一个个故事，不同年代的读者有不同的心境和感悟。学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，故事中共话百年激荡历程，故事中感悟建d百年的辉煌，故事中共话d史对个人成长的启迪。
6、周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。
7、第一件是周恩来立志为中华之崛起而读书，第二件是疑惑中华不振，第三件是目睹国人备受欺辱的事实。
8、周总理约同学闯入租界zhi探明究竟。
9、正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
10、所以为中华崛起而读书并不是讲的八国联军侵华的事情。
11、周恩来从小学时立志“为中华之崛起”而读书，到南开学校毕业时与同学们互赠“愿相会于中华腾飞世界时”的留言，到日本留学又回国参加五四运动，再到欧洲勤工俭学又回国投身革命……就一直为中华之崛起而奋斗。
12、“为家父而读书。”
13、“为中华之崛起而读书”不仅仅是对爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，更是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们发奋图强、不断进取的强大动力。小朋友们，当代中国少年儿童既是历史的创建者，也是见证者。希望你们能好好学习，从小坚定理想，磨练意志，茁壮成长，为祖国做贡献！
14、主要内容：课文写周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为中华之崛起而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
15、魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!”
16、每一个有理想、有志气的青年都应以此为契机，紧密团结在中国共产d周围，化爱国热情为力量，以振兴中华为己任，与时俱进，开拓创新，为国家献身，为人民服务，把自己打造成一个合格的社会主义建设者，响应祖国的召唤，为祖国的千秋大业而奋斗。
17、周恩来约同学闯入租界探明究竟。
18、郑州广播电视台妇女儿童频道
19、音频来源：附小一(1)班沈子诣妈妈
20、“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。
三、为中华之崛起而读书的故事读后感
1、附小的小朋友们，你们好！本期“家长讲堂”栏目又和大家见面啦！中华文化源远流长，轰轰烈烈的爱国故事数不胜数。梁启超先生在他的《少年中国说》中写道：“少年富则国富；少年强则国强。”所以本期附小“家长讲堂”中，沈子诣妈妈就要和大家再分享一则中华家风故事——《为中华之崛起而读书》。让我们一起来看看吧！
2、习近平总书记指出：“在近代以后中国社会的剧烈运动中，在中国人民反抗封建统治和外来侵略的激烈斗争中，在马克思列宁主义同中国工人运动的结合过程中，一九二一年中国共产d应运而生。”
3、"为中华之崛起而读书"是时任中共中央政治局常委、中华人民共和国第一任国务院总理周恩来，在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。
4、本期节目我们来到了中原区锦艺小学
5、 校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？” 周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。周恩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。 周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”
6、有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道:
7、《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。
8、周总理真切感受中华不振，并立下宏志而中华之崛起而读书。
9、为中华之崛起而读书是时任中共中央政治局常委、中华人民共和国第一任国务院总理周恩来，在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。
10、1910年前后，当年12岁的周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北是帝国主义列强在华争夺的焦点，他在沈阳下了车，前来接他的大伯指着一片地方说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”
11、1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。
12、在我们学习过的中小学语文课本中，一篇篇红色课文篇目至今令人难以忘怀，成为一代代人进行d史教育最好的题材。比如《狼牙山五壮士》、《可爱的中国》、《为中华崛起而读书》、《回自己的祖国去》、《朱德的扁担》、《一夜的工作》、《金色的鱼钩》等等。
13、周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答；“为中华之崛起而读书！”
14、第一件12岁的周恩来刚来到沈阳，听到伯父说“中华不振”感到迷惑。
15、那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题；“请问诸生为什么读书？”
16、周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。周恩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。
17、从租借地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
18、“为什么？”周恩来不解的问。
19、大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。
20、同学们纷纷回答：为父母报仇，为做大学问家，为知书明礼，为让妈妈妹妹过上好日子，为光宗耀祖，为挣钱发财……等到周恩来发言时，他说：“为中华之崛起！”魏校长听到一惊，又问一次，周恩来又加重语气说：“为中华之崛起而读书！”周恩来的回答让魏校长大为赞赏。
四、为中华之崛起而读书的故事
1、少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”
2、新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
3、校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”
4、教室里静静的，没有一个学生回答。
5、12岁那年。周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”
6、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
7、“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
8、是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。另一方面，更重要的告诉我们：我们读书也好，工作也罢，满足自己的私欲是小，更大的应该是为了国家的富强。
9、“为什么？中华不振啊！”大伯意味深长地说。
10、“如果没有人回答，我就一个个问了！”
11、不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租借地是什么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。
12、“为什么?中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
13、“为中华之崛起而读书”是周恩来说的。
14、“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。
15、周恩来真切感受中华不振，并立下宏志而中华之崛起而读书。
16、有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
17、魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？”
18、先通过“租界”“洋人”等查阅资料，了解当时的社会状况，再阅读诗句，大体了解诗的意思，进一步体会周恩来之下远大志向的原因。
19、”为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
20、《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。扩展资料：背后故事
五、类似为中华之崛起而读书的故事
1、周总理疑惑中华不振。
2、魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?”
3、魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
4、一个星期天，周恩来背着伯父约了一个同学进了租界。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。
5、这位同学是谁呢?他就是周恩来，中华人民共和国的第一任总理。
6、“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”
7、魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”，“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。
8、后来，在他就读的东关模范学校的一堂修身课上，当校长向同学们提出“请问诸生为什么而读书？”这个问题后，有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”而周恩来在被校长点名发言时，一语惊人“为中华之崛起而读书！”校长听后，虎躯一振，还不敢相信这句话出自一个少年之口，追问了一句，得到的回应依旧是“为中华之崛起而读书！”校长高喊一声：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
9、第三件:周恩来在全班同学面前说:为中华之崛起而读书的远大理想。
10、是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
11、未来是高科技的时代，是信息化的时代，没有知识将一事无成。所以，青年在这人生中最宝贵的几年里不应该让它无所事事地过去，今天的努力是为将来积累财富。当年周总理“为中华之崛起而读书”，现在青年为中华之复兴而读书。
12、“那又是为什么呢？”少年恩来追问。
13、(永幼娃讲经典故事)——为中华之崛起而读书
14、辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。
15、同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书。”也有的说；“为挣钱而读书。”“为明理而读书”…….
16、一个12岁的少年，居然立下了“中华之崛起而读书”怪不得连魏校长也喝彩“有志者当效周生啊!”。少年时代的周恩来生活在政府腐败无能，人民饱受欺凌的清朝末年，但他没被混浊的社会环境所污染，反而激起了他对旧社会的憎恨，从而立下了要推翻旧社会，建立新中国的崇高理想。他的爱国心，真是强烈啊!
17、学d史、悟思想、办实事、开新局。在庆祝中国共产d100周年之际，永昌幼儿园以“献礼建d一百年永幼娃讲经典故事”主题教育打开学习d史的大门，借助红色故事里革命先辈奋发进取的精神来影响永幼的萌娃们，让红色精神代代相传。
18、“那是外国的租借地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”
19、为中华之崛起而读书讲述的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。
20、周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”
1、周恩来疑惑中华不振。
2、“为明理而读书。”
3、面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
4、共同分享自己学习(人教版)四年级上册