一、用井然有序和截然不同造句
1、劲(使劲)颈(颈椎)珠(珍珠)株(株连)熬(熬粥)傲(骄傲)
2、发达：(事物)已有充分发展；(事业)兴盛。
3、悲壮➝欢喜井然有序➝杂乱无章
4、古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”为人师表，才知晓老师不易。在支教的过程中，实践团的成员们与小朋友们热情互动，用爱去传递温暖。通过这些天的相处，他们将带着更坚定的目标，扛起身为人师的责任，尽自己所能用知识去丰富孩子们的世界。
5、挤(jǐ)叉(chā)绽(zhàn)晖(huī)徜(cháng)
6、躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐
7、(柔软)的泥土(清闲)的生活
8、难nàn(苦难)nán(难过)应yīng(应该)yìng(应答)
9、(平平常常)的糕(好奇)地问
10、形象地写出了中指的优越地位,点明了他地位最优、相
11、武：半包围结构，斜钩上没撇。
12、在这个文化多元化的时代，国人经历的“计划经济”的单一性思想破灭了，一元化文化理念瓦解了，多元文化正蓬蓬勃勃地展示其迷人的风采。那么阅读教学乃至语文教学，作为整个人类文化大生态中的小生态，我们也应该遵循多元文化，以包容的理念面对创新的事物，让语文教学这一生态圈，呈现多样性和复杂性。如果固守单一性教学模式和流程，就是违背生态规律，就是扼杀语文。
13、Florse说德国人非常喜欢跳舞。那一刹那我都想自己去跟他们一起跳呢，可惜我不会跳，也没法在公众场合这么放得开。但摇滚乐真的很有感染力，许多人们都会跟着一起唱。一首音乐结束了，我惊奇的发现，那些台下的人们尽然自顾自的唱起来了，用他们雄厚的声音，将德国人的随性与热爱生活表现的漓淋尽致。最前面跳舞的人们，也丝毫不在意别人的目光。其实在这里，没人会在意别人的目光，这有我这么一个外国人，才会一次又一次地被震撼到。我总觉得台上乐队的成员，他们是无比享受这个舞台的，不是为了丰衣足食，吃饱穿暖，他们仅仅是痴迷于音乐，痴迷于随性生活。这才是真正的生活。
14、搓(cuō)亲吻(wěn)
15、充：千万别忘记第四笔的点。
16、疫情一来，我的课外线下课都暂停了，学校的课也不得不在屏幕上进行。但是，这并不影响我上课认真听讲，积极思考，下课整理笔记，抓紧完成校内作业好让老师们早点批好作业，早点休息。
17、圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖
18、一(种)声音一(块)糖醋排骨
19、子中加点词语的妙处。(3)句子所蕴含的深刻哲理。
20、独特➝普通辛苦➝安逸吃惊➝镇定
二、用井然有序 造句
1、深刻含义的句子考点提示
2、胡(胡说)葫(葫芦)贯(贯穿)惯(习惯)里(里面)厘(厘米)
3、参观顺序：天安门——端门——午门——汉白玉石桥——太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——顺贞门——神武门——景山
4、部编版小学三年级下册语文复习资料
5、学会仿写比喻句、拟人句。
6、这句话运用比喻、排比的修辞手法,写孩子们透过天窗看到的景物产生的一系列丰富的想象,赞美天窗激发了孩子们的想象。
7、仰面朝天不可侵犯轰然倒塌一模一样
8、(甩甩)尾巴(挡住)去路
9、释义：蔚然：草木茂盛的样子。 指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。
10、荒凉➝繁荣增添➝减少训斥➝表扬
11、那么，如何综合地认识教师的创新和课堂表现的“缺憾”？我们对两者应抱怎样的态度呢？
12、现在，这些已归国的德国交流生可以给我们一个答案了。
13、推荐篇目:郁达夫《江南的冬景》
14、内(nèi)容干燥(zào)灼(zhuó)伤
15、希望种类其中网球分裂形式圆满
16、气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
17、圆滚滚明晃晃孤零零山高月小三潭印月
18、蕴藏—裸露清楚—模糊后退—前进
19、这句话把猫的脚印比作“小梅花”,突出了作者对猫的喜爱。
20、忙景象,展现了荷兰牧场的动态之美。
三、用井然有序和截然不同造句
1、《刷子李》第1自然段和第5自然段常作为课内阅读出现。
2、因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。
3、类似的词语:气宇轩昂昂首阔步容光焕发斗志昂扬
4、类似的词语:见多识广东奔西走高瞻远瞩
5、点击文末“在看”，您的每一份支持，都是我们进步的动力！
6、高傲~傲慢郑重~庄重呵斥~斥责
7、磨坊(fáng)愿(yuàn)意审(shěn)视
8、卒(zú)剖(pōu)屡(lǚ)混(hùn)械(xiè)
9、②含有反义词的词语:前俯后仰
10、这一单元中的几个人物经常以填空和阅读形式出现。有勤读苦学的车胤,有悔悟之下肯下苦功的李白,有临危不乱的船长,还有大无畏的黄继光。
11、嘈杂~吵闹汹涌~澎湃违抗~抗拒
12、扎(挣扎)值(值日)注(注意)
13、类似的词语:大惊小怪东奔西走东张西望有气无力异口同声
14、仿写:要想取得好成绩,不但要用功,还要改进学习方法。
15、对于来自中国南方的交流生来说，这自然而茂盛的田园与森林，若是配上一点儿雪，就更是让人兴奋了。
16、《天窗》一文中有一些含义深刻的句子,经常会以问答形式、阅读形式考查。
17、(2)如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
18、不止如此，关于清明节，还有一个神秘的传说：在春秋战国时期，晋国公子重耳曾因为战乱而遭受流放，一次他实在忍受不了饥饿，饿昏了过去，身边的大臣介子推见主公昏了过去，连忙从脚上偷偷割下一块肉，烤熟了喂给重耳吃。重耳回国后成了晋文公，隆重赏赐身边的大臣，唯独忘了介子推，后来经大臣提醒，他才想了起来。介子推不想要荣华富贵，就带着老母亲跑进深山里，重耳几次派人搜寻，却没有结果。最后他让人放火烧山，可是介子推却还是没有出来，大火烧了整整三天三夜。等火停了，他们发现介子推和老母亲被烧死在一棵柳树下。晋文公为了缅怀介子推，就把这一天定做寒食节，后来人们发现它和24节气的清明只差一天，将两天合并成一天，叫做清明节！
19、绿茵茵绿油油黑沉沉黄灿灿
20、炸：zhà(炸药)zhá(炸酱)
四、井然有序的意思以及造句
1、主题是文章的灵魂。标题的拟制，结构的安排，材料的取舍，详略的考量，乃至每一个标点符号的使用，都要咬定目标不放松。万万不可另起炉灶，改弦更张。
2、棒：右下部分是两横，不要写成“丰”。
3、“浆”:下面是“水”,不是“氺”。
4、一幅画卷一种幽思一把刀刃一条延长线
5、当时在听课现场，看着王老师和孩子们共同演绎的精彩课堂，我和不少听课者一样，心头一阵惊喜！多少年了，我们一直在呼唤“课文内容理解与言语形式揣摩高度融合”的阅读课。然而，多少年来，我们的大部分阅读课，一直在走内容分析的老路。教师所提的问题，大部分都在围绕着内容做文章。教师所采取的教学策略，走的大多是“内容——意义”的套路。很少从“形式”入手，探究“内容”如是何承载或表达“意义”的——这是典型的“得意忘言”。正如小语专家柯孔标老师所言“语文教学，如果放弃了语言学习，无异于慢性自杀！”
6、阅读方法:阅读这本书,细细品味文中生动形象的语言,作者通过叙事表达出自己的情感。一幅幅画面要用心来体会,在故事中学会感悟,更好地体会文章所要表达的思想感情。
7、成语用法 偏正式；作定语、状语；含褒义
8、他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。
9、生命不止，运动不止。疫情宅家时间坚持运动，增强免疫力，远离新冠。
10、恼怒—愤怒舒服—舒适总是—一向
11、农具甜菜工具劳动经过才能买卖
12、几个动作来描写。生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他
13、类似的词语:认认真真红红火火干干净净仔仔细细明明白白
14、部编语文五年级下册知识点
15、分说时，又按由南向北的空间顺序：天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山
16、《月是故乡明》常以选择、判断的形式考查对作者情感的
17、点这里找志同道合的小伙伴！
18、维方式转变的重要性,也体会到了人性的光辉。
19、从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。一方面是因为这些神话与读者的生活比较接近，拉近了与读者的距离；另一方面是为了让直白的说明文有一丝“神秘”的色彩，更有可读性，吸引读者去阅读。
20、“跳到”“摘下”“戴”“爬上”写出了猴子动作的敏捷,表现
五、井然有序和迥然不同造句
1、“又×又×”式的词语：又大又红又白又胖
2、平静—宁静忽然—突然抖落—抖掉
3、藉(jiè)绮(qǐ)
4、透明—清澈特别—非常漂亮—美丽
5、摔跤欺负抓挠破绽脚腕扳不动肢体
6、泰(tài)山压迫(pò)
7、簇拥哗笑码头仪态尊严远眺骏马飞驰
8、猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂欢之时,他还能保持
9、导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。
10、跨：左右结构，左边足字旁最后一笔是“提”。
11、(4)世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
12、模仿~仿照显然~明显放肆~放恣
13、沮丧——丧气轻手轻脚——蹑手蹑脚
14、般(一般)幸(幸福)弟(兄弟)
15、(耐心)地等候(奇怪)地问
16、的烟火。八戒去请观音,被红孩儿假变的观音骗进了洞,悟空
17、讨厌~厌恶欺侮~欺负成绩~成就
18、波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠
19、作为初我们的时间不会因为疫情而停止，时光长河依旧在流淌，是逆流而上还是顺流而下全在一念之间。是汹涌澎湃激起青春的水花还是变成默默无闻的细流全靠自己，老师的能力总是有限的，他们不能时时刻刻地盯着你，只有自己自发地去努力，毕竟那是属于自己的未来。
20、(打)篮球(裁)衣服(洗)袜子
1、长：cháng(长处)zhǎng(长大)
2、类似的词语:大惊小怪东奔西走冷嘲热讽南腔北调南辕北辙
3、按要求写句子：哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？(把反问句改成陈述句)
4、叨(dāo)念耽(dān)搁
5、(1)在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
6、十万支箭一千多个草把子一家酒店一面旗
7、概括分析人物形象是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:填空题和阅读题。
8、上述三方面的“缺憾”，应当说，不是王春燕老师这节课所独有的，本次观摩教学的大部分课，都或多或少地存在着这样的问题。
9、扩大范围努力刹那灿烂不仅浙江
10、表示人很多的四字词语：摩肩接踵水泄不通
11、宽阔~宽广齐整~整齐小器~小气
12、号háo(号叫)hào(记号)闷mèn(愁闷)mēn(闷热)
13、有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进
14、生气勃勃➝死气沉沉讨厌➝喜欢反抗➝顺从
15、博(博学)搏(搏斗)锋(锋利)蜂(蜜蜂)幅(一幅画)副(一副手套)
16、停泊(bó)鸣蝉(chán)指南针(zhēn)
17、类似的词语:铁公鸡揪小辫挖墙脚无底洞软骨头
18、“仓”:下部是“”,上部“人”要覆盖住下部。
19、句话形象地描写了朗润园的美丽月景。既有视觉描
20、当然，在呈现样式上，如果教师更放手一些，那么就不会被人诟病为“略读课文精读化”了。
1、(2)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
2、(2)那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
3、常见的考查形式:(1)写出词语的近义词。(2)把几个意思相
4、居高临下：形容占据的地势非常有利。
5、铁棒似的虎尾明明朗朗的一架桥梁
6、凛lǐn(凛然、凛冽、威风凛凛)
7、《大象的耳朵》中大象耳朵的作用和课文告诉我们的道理常以问答题的形式考查。
8、①ABAC式词语:无忧无虑细声细气没完没了
9、走进客厅,只见各样家具摆得井然有序,且窗明几净。
10、争奇斗艳芬芳内部醒来苏醒万寿菊
11、生态学告诉我们，单一性是任何生态环境的杀手；多样性才生态环境的强心剂。推而思之，我们的阅读教学乃至整个语文教学，也需要丰富性。同一个模式，同一张脸孔，这是对鲜活语文的一种生命摧残！