教师的教育理念格言
1、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
2、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
3、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
4、执教理念：静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。
5、以上就是我对这个问题的认识，希望能对您有所帮助。
6、事师之犹事父也。——《吕氏春秋·劝学》
7、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
9、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。
10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
11、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。
12、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
13、先问”为什么”，假设多种可能性。老师遇到个案，一般劈头就问“怎么办”，这是不行的，因为你没搞清楚原因，只能乱办。所以我们必须先和老师一起，分析事情可能的原因。分析原因时，我注意做多种假设，因为”单打一”的归因方式，失误的可能性较大。遇事假设多种多种原因，这是教师的基本功。现在教师这种基本功普遍比较差，必须反复练习。
14、因此，在教学过程中教师要秉承学生为主体、教师为引导者的教学理念，燃起学生的学习兴趣。让学生变被动为主动，调动学生的积极性，使学生真正成为好学者和乐学者，不断提升自己，成为国家的栋梁。
15、20)用真诚的钥匙打开学生心灵之锁。教师的教育理念格言31)传来传去的快乐——我把快乐传给孩子，孩子快乐了，我也了在其中。
16、 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
17、9) 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
18、长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教师金波认为，这句话被严重曲解了。任何学生作为教育对象，首先要承认是可以教育的，是可以通过教育使其成长进步的，不是“朽木不可雕”的。但“教好”又是相对的，不是绝对的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。
19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
20、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
21、儿童每天都在亲身感受教师的行为举止，并在他们的心灵深处作出最细腻的情感反应。
22、生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
23、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
24、10) 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
25、执教理念：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
26、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
27、教师之所以伟大，在于他(她永远消耗自己，照亮别人。
28、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
29、我觉得一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金
30、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明
31、要出招。个案点评虽然重在梳理思路，但是梳理之后，最好还是给老师出点主意，提点可操作的具体建议，否则不解渴。你否定了人家的理论假设，就要拿出自己的新假设；你否定了人家的做法，就要拿出自己认为正确的做法。
32、荒芜的沙漠中长不出参天大树，无德无能的教师难以培养出合格的学生。
33、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
34、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
35、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
36、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
37、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
38、爱是一切的基础，是学生的保护伞。没有爱就不能谈教育。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是无私奉献爱心的典范。教师从事任何教学活动的先决条件就是要有爱!只有用一颗博爱的心设身处地地站在学生的角度思考问题，才能使一切困难迎刃而解。
39、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
40、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
41、11) 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
42、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。
43、读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
44、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
45、只有每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。