教育名言
1、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
2、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
3、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯(教育名言)。
4、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
5、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。
6、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
7、我们不知道什么叫能力，我们不知道什么叫发展，我们不知道什么叫和谐。能力只有与它所派上的用场联系起来，只有与它必须履行的职责联系起来，才成其为能力。如果我们抛开了社会生活所提供的用途，我们就只能用陈旧的“官能心理学”来说明什么叫能力，什么叫特殊能力，等等。
8、男孩子生性自由，不善服从;对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。(教育名言)。
9、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
10、孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。印度谚语教育
11、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭
12、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
13、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。有关教育的名人名言一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
14、 鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”
15、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
16、日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。——《格言联璧·处事》
17、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。——斯宾塞
18、问题是，自从教育开始赏识，家长以及学校领导就不再允许老师批评学生，一旦违反，可没有人赏识或者夸奖老师，老师肯定要吃不了兜着走。
19、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。(前苏联)苏霍姆林斯基教育
20、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。
21、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
22、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
23、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
24、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知
25、每一个职业，都有追求幸福的权力，每一个人，都有为家人提供更丰富的物质生活的责任。
26、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。作者:高尔基
27、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基教育
28、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
29、 “教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒和鼓舞。”
30、你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭
31、——(德)阿·艾因斯坦：《论教育》，《纪念爱因斯坦译文集》第70页
32、学而时习之，不亦说乎?--孔子：《论语·学而》
33、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
34、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
35、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
36、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
37、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
38、不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。――弗兰明
39、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
40、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基教育
41、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
42、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
43、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。
44、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
45、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
46、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。作者:苏霍姆林斯基
47、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
48、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若
49、我们要象海绵一样吸收有用的知识。——加里宁
50、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
51、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。
52、曾经，以为自己当了老师，真的会浑身上下闪闪发光，处处受人尊重。
53、尽管有许多人著书法法，其目的，据说，完全是为了有益人群，然而在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业，却被人忽视了。——卢梭
54、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。作者:夸美纽斯
55、轻率地对孩子们下断语的人，是往往会判断错误的！这种人反而比孩子们还更加幼稚。——卢梭
56、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
57、 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
58、Work in the green life, no regrets.
59、人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。作者:《大学》
60、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
61、 校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
62、By virtue of being moving.
63、——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》
64、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)
65、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
66、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基
67、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
68、First learn to behave, and then learn knowledge.
69、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基教育
70、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
71、在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
72、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
73、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
74、书籍是横渡时间大海的航船。下面是我为大家分享的关于教育的名言名句大全，供大家参考借鉴，欢迎浏览!
75、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭
76、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
77、 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
78、——(俄)康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷
79、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗