教育教学理念金句
1、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
2、李隆基真的是为了寻觅真爱吗？倘若他不是手握至高无上的王权，假如他心中还有社稷黎民，再者说真的为江山着想，他就理智地去控制自己的贪欲——自觉抵制绝代佳人的诱惑！就不会让贪欲引导到败坏伦理朝纲的那个千年不耻的越轨行为，也不至于把好容易开拓的盛世家园，弄得奢靡不堪，前程自毁！好端端的开元盛世，被那个绝色女子兄妹搅混了！陷入了美人温柔乡的怪圈，不能自拔！但扬氏兄妹也决不是毁灭开元盛世的真正祸魁！真正的祸首是李隆基开启了那个祸国殃民的元恶——腐败！(教育教学理念金句)。
3、教师不能被动地等待运用别人的研究成果,或者生硬地照搬照学,而应该以研究者的心态,置身于自己的教育教学活动中去,认真分析教育教学中出现的各种问题,反思自己的教育教学行为,对出现的问题进行探究,找出新的解决方法。
4、不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
5、要树立正确的教师的行为观:在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏，在对待自我上，要常常反思，每日“三省吾身’。(教育教学理念金句)。
6、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
7、到校后还没到上课时间，就把头天布置的家庭作业收起来改了，每天下课10分钟都没放过，抽空空都在辅导差生，真的，凭着自己对教育事业的热爱，对社会负责，对家长负责，对学生负责，再苦再累也无怨无悔！
8、如果你问我，怎样成为好的钢琴家，那么你先告诉我，练了多少音阶。
9、教师要能激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，灵活调节教学过程，活跃课堂教学气氛，控制教学环境，引导学生积极思维，发展学生的创新能力。
10、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。(李浩)
11、中层干部15字标准：责任不推诿、矛盾不上交，任务要完成。
12、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
13、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
14、4)教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
15、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
16、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
17、到了96年春期，我的笫二届小学毕业班学生毕业了，全部考上了初中。
18、教师和学生应该更多的沟通，工作方法应当因人而异，多寻找学生的闪光点。不能偏爱学习成绩好的，歧视学习成绩差的，要鼓励学生发挥自己的特长和爱好，做一个对社会有贡献的人。
19、鹿牌威士忌：自在，则无所不在 在鹿牌威士忌的广告中，那个鹿头人身的家伙总是一副神情自若的样子，因为他经常喝鹿牌威士忌，那种感觉足以让你羡慕。享受一下鹿牌威士忌吧，自在的感觉你一定也会拥有。攻心的力量常常比精确的描述还有效。
20、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
21、人生格言：尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。
22、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
23、要以阳光的心态对待他人，不因一些矛盾而怨恨他人，首先从自身起查找原因，正视失误，努力改正。
24、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
25、20)用真诚的钥匙打开学生心灵之锁。教师的教育理念格言31)传来传去的快乐——我把快乐传给孩子，孩子快乐了，我也了在其中。
26、7)用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
27、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
28、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉.詹姆士
29、世界，因爱而焕发生机；幼苗，历爱而茁壮成长。
30、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
31、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
32、家长压力大。现在的家庭，没有几个孩子没参加任何补习班和课外辅导的，一到晚上和周末，不是在帮助孩子搞学习，就是在去补习班的路上，不仅仅跟进孩子的学习，自己也要熟悉孩子的课业内容，指导孩子，家里时不时会有河东狮吼的情况发生。孩子的压力更大。除了学校的课业学习，辅导班、兴趣班的时间把课余的时间排的很满，还有大量的奥数、习题需要写，孩子的睡眠、状态处于很不好的状态。说一千道一万，在当下这个高速发展的社会环境下，竞争激烈，高房价、高物价、高医疗、高教育的现实情况，让人不得不焦虑，不得不担心孩子的成长和未来的高度，是否有能力赢得竞争。
33、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民
34、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
35、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。
36、ʸᵒᵘ ᵃʳᵉ ᵃⁿ ᵒⁿᶜᵉ-ⁱⁿ-ᵃ-ˡⁱᶠᵉᵗⁱᵐᵉ ˢᵘʳᵖʳⁱˢᵉ.你是我一生只会遇见一次的惊喜。
37、考场没有战胜对手，填报高考志愿一定要超越对手。
38、2)其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
39、注意新课程理念。以学生为主体，激发学生的兴趣，诱发学生的情趣，调理学生的心态，培养学生的习惯，端正学生的态度，注重学生的学法，引发学生思考，启迪学生思维。习惯比方法重要；方法比认知重要；思维比问题重要 ； 技能比知识重要。
40、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——著名特级教师李吉林
41、失去金钱的人损失甚少，失去健康的.人损失极多，失去勇气的人损失一切。
42、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
43、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
44、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
45、ᴸᵒᵛᵉ ʸᵒᵘʳ ʰⁱᵍʰᵉˢᵗ ˡᵉᵛᵉˡ: ˡⁱᵛᵉ ᵃ ᵖᵒˢⁱᵗⁱᵛᵉ ˡⁱᶠᵉ ᵃⁿᵈ ˡⁱᵛᵉ ᵃ ˢᵗᵉᵃᵐⁱⁿᵍ ˡⁱᶠᵉ.爱自己的最高级： 积极向上的生活，热气腾腾的活着。
46、用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是崇高的劳动。
47、ᴵ ʷᵃⁿᵗ ᵗᵒ ᵇᵉ ᵍᵒᵒᵈ ᵉⁿᵒᵘᵍʰ ᵗᵒ ˢᵐⁱˡᵉ ᶜᵒⁿᶠⁱᵈᵉⁿᵗˡʸ ʷʰᵉⁿ ᴵ ˢᵉᵉ ʸᵒᵘ ᵃᵍᵃⁱⁿ.我想变足够好，再见你时可以自信地笑。
48、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
49、人生格言：孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长!