教书育人的名言警句
1、我们互相带着年轻时的浪漫走进婚姻，又以爱来互相滋润各自的心田。我们的爱情始终充满魅力。(教书育人的名言警句)。
2、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。(斯宾塞)
3、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。教育工作格言教育工作格言
4、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
5、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》
6、有时候，一个人或一家人的一生，可以清楚而有力地说明一个时代。
7、为师，两袖清风洁身自好以廉为荣；育人，三尺讲台诲人不倦以生为本。
8、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。
9、用心服务诠释我的真情，真诚奉献赢取您的满意。
10、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
11、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
13、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
14、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人；学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”——陶行知
15、 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
16、上游是勇士劈风破浪的终点下游是懦夫一帆风顺的归宿。
17、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。(教书育人的名言警句)。
18、 教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
19、良师方能启睿智真理，聪明的教师教学生发现真理。
20、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
21、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
22、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超：《教授法》
23、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
24、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
25、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。(德)贝多芬《贝多芬语言》
26、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克
27、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人(前苏联)马卡连柯
28、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
29、素养是指包括知识、能力、技术等一个动态的整合概念。小学语文素养是指在小学时期具有较稳定的、基本的听说读写能力，还有就是指在语文方面表现出来的学识修养、行文风格、人文情趣等。小学语文核心素养是指学生的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度、学习习惯、认知能力和人文素养等方面的综合体现。
30、廉洁从教，身正为范；敬廉崇洁，为人师表；敬业爱生，明礼诚信；教之以廉，学之以贤。
31、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
32、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
33、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
34、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
35、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
36、6) 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
37、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
38、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
39、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
40、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
41、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。(卢梭)
42、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”(陶行知)
43、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
44、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
45、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
46、 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
47、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！
48、 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
49、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
50、最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。
51、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
52、10) 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
53、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
54、教育儿童通过周围世界的美，人的.关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
55、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
56、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯