三心二意造句
1、这个小故事告诉我们，做事要一心一意,不要象小猫一样三心二意。
2、拥有谦虚之心，能看到别人看不到的，亦能得到别人得不到的事物。
3、可是眼下大敌当前，后有追兵，你可千万不要三心二意，迟疑不决，误了大事。
4、除了要掌握必要的安全管理技能和建筑安全技术知识外，还应要做到以下“七勤”：
5、造句：我跟你推心置腹相交数十年，你不相信我还能相信谁？
6、爸爸，我和小明小步他们二零二零年三月一日那天早上准时到达目的地学校报告完毕。人已在宿舍，安好，勿挂心。请你转达妈妈报平安。
7、上课时小明三心二意的学习结果到了考试不及格。
8、 所以，很多情况下，“三”只是个虚数，表示足够多。《论语》中，“三人行，必有我师焉”，“季文子三思而后行”等等，都是如此。民间俗语中，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，“一朝被蛇咬，三年怕井绳”等等，也是如此。
9、三看机械设备。防护罩齐全有效；传动装置整洁润滑；刹车灵敏可靠坚持专人专机；起重设备的缆风绳必须牢固，不准用树、脚手架、墙体代替地锚；绳索要符合规格。
10、首先，我也是个六零后，同时代人往往容易被引发共鸣。其中的经历与感受我都曾有过，只是没像他那样行诸于笔墨，其中有的题材我也涉及过，但由于没有他那样的功力，表达就不可能和他一样精彩。其次，我一直主张“读诗以自娱，写诗为录世”，而不嫁兄在诗集里所体现的与我属于同道，他既拒绝对历史的遗忘，也敢正视当下正在发生着的现实，他对那些蓄意遮蔽历史的行为与现实里的污泥浊水，从不睁一只眼闭一只眼，更不会去违心地唱赞歌，而是取“宁鸣而死，不默而生”之姿态，他是近年来诗坛之上难得的异数。再次，他于情怀之外，更有卓绝的表达力，其比喻之精妙，其意象之独特，其境界之博大，其情感之厚重，其炼字遣词造句的独特与准确，时不时就要让我忍不住钦佩乃至于嫉妒，拍案叫绝之余常恨自己当初为什么就没想到。
11、所以只有一个心眼儿，使用一个意思，做的正行的端罢了。
12、每天凌晨四点起床备好炉火，365天从不离开。
13、正是缘于以上“三心”，才会呈现出以下“二意”。
14、那么，肖培东老师眼中的好语文课是什么模样的呢?当然，他追求一种更纯正的语文，“有琅琅的书声，有真诚的对话，有主动的揣摩，有深刻的反思，有精神的升华”，他追求“大气、简洁、清晰、深刻”“有细节之实，有灵动之美”的语文课堂。有人评价他的课：于平常处见奇崛，他把对文字的热爱、对教学的求索，对青春、生命、真善美的讴歌，都倾注在课堂里了。我最赞赏的不仅是他炉火纯青、臻于高妙的教学技术，更是那“行人更在春山外”的非语文因素，我谓之语文更在语文外——其实，对于他来说，还有什么不是语文呢?诚如他所说的：哪条路，哪道水，不关联语文?哪阵风，哪片云，没有呼应教学?我们的生长，我们的忧愁，化成课堂上学生的生命。(三心二意造句)。
15、“一”，就是一个坚持。坚持就是要坚持原则。安全工作从小处讲关系到职工的健康，从大处讲，它关系到职工的生命，家庭幸福，更重要的是，它关系到社会的稳定。安全员必须要有高度的政治觉悟，严格执行国家的安全生产法律法规、标准及企业的规章制度。在工作中讲原则，不徇私情，不拿原则做交易。不坚持原则，是对职工的健康和生命的不负责任，是一种犯罪行为，是安全员的大忌。
16、这种同理心，是一种极高的情商，更是一种人间稀缺的能力。
17、年轻人三五成群，脸上洋溢着青春的气息，不时高歌几句，不时大笑几声，都在欢快的交谈着。
18、他高兴极了，妈妈摸着小猫的头说：“你真棒!以后做什么事都要一心一意，这样你才能把事情做好。”
19、造句：因为还有很长很长的路要走，所以要心无旁骛地望向前方。
20、所谓的“善”，指将要做的事情是否普遍对他人好，是否是利他的，无论对谁这都是一件好事，这样的事情才是真正值得做，值得坚持的。
21、妈妈笑了笑说：“你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么会钓到鱼呢?钓鱼需要耐性，你这样钓到天黑也掉不到鱼。”
22、韩信的知恩图报让他拥有了阔大胸襟，好人品积攒的运气也助他成就了伟业。
23、作家高铭在《天才在左，疯子在右》一书中，写过这样一个故事。
24、李不嫁，男性公民，六零后湘人，因其诗作的独立特行而被称为湖南的老诗骨。
25、笔勤：一个称职的安全员应当勤于动笔，写工作日志、经验总结和宣教稿件，做会议纪要，写警牌、挂警句、写板报、表扬一线员工安全生产的典型事迹等，推动安全工作。
26、第二种：你付出他很感动，可是你自己更感动，于是你对自己的付出太感动了，结果你陶醉在自己的付出之中，你为了付出而付出，却没有考虑过你的付出是不是他要的。
27、《左传》中说：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”
28、用一颗感恩的心来面对生活，是我们开启幸福生活的钥匙。
29、于丹在书中写道:“既然生活中的缺憾不可避免，那么用怎样的心态来对待这种缺憾就非常重要。”
30、一看现场三光、五净、两畅通：“三光”即工具施工机械要擦光，材料堆底要用光，运输道路要清光。“五净”即下脚边料要检净，砖头灰浆要用净，脚手架下要干净，现场材料要用净，水泥纸袋要倒净。“两畅通”即道路和排水要畅通。
31、(出处)元·关汉卿《救风尘》第一折：“争奈是匪妓，都三心二意。”
32、好语文应该是富有“诗意”的。无庸讳言，语文课正逐渐演变为边缘化、休闲化的课程，学生昏昏欲睡，似听非听，一只眼睛窥探教师动向，一只手偷写其他学科作业。这也不能全怪学生。因为枯燥乏味的语文课太多了，照本宣科的，支离破碎的，碎问碎答的，故弄玄虚的，牵强附会的，机械呆板的，一成不变的，毫无语文的姿色和魅力。肖老师的课就像一块强大的磁铁，牢牢地粘吸住学生的注意力，学生连小差都舍不得开。他的课时而如静湖泛舟，温婉平和，不疾不徐；时而如坐春风，令人神怡意惬；时而如密林探险，愈进愈迷人；进而如曲径通幽，总有意外之喜。他喜欢教学生诗歌，比如，他推荐给孩子一首叫《秋叶》的小诗：坡上/坡下/秋天的微笑/散落一地。他隐去第三句，让孩子们填写。孩子们的眼睛亮了，心湖活了，他们天生就是诗人，一句句美好、机慧的诗汩汩地冒了出来：时光的碎片/来年的春天/秋天的眼泪/大树的孩子/鸟儿的窗帘/秋天的烟火/秋天的诗句······他教学张岱的《湖心亭看雪》，他没作过多的技术化分析，没作深刻的背景介绍，只让学生读“一”，读着读着，学生读出了作者的孤独寂寞，遗世独立；让学生品“与”，品着品着，学生品出了天人合悲喜人生。“我忘记了是在上课，只觉得，我们都荡漾在那晚的小舟上，覆盖船身的，是漫天的风雪和孤独的文字”。肖老师如是说，他已经物我同融，古今化把学生搬到了张岱所处的风雪世界。这样诗意的课堂怎不让学生如饮甘醪，如痴如醉?
33、鼻勤：安全员每到一个生产现场，还要发挥嗅觉的作用，如烟味、焦味、燃胶味、霉臭味等等异味，都可能是事故的前兆。
34、嘴勤：即安全员要有个“婆婆嘴，正直心”。不怕得罪人，敢抓敢管。同时，还要从思想教育着手，逢会讲安全，处处讲安全，带动全员抓安全。
35、小猫看到妈妈已经钓了一条大鱼，可是自己连一条小鱼也没有钓到，小猫很着急，又开始坐下钓鱼。
36、所谓“三心”，就是她永远保持着童心、少女心和爱心。
37、“为什么你做的东西，总是比别人的看起来精细又美观呢？”
38、“这样也好，有个男孩可以少等1千年了，他为了能够看你一眼，已经修炼两千年了。”
39、造句：今天，我去找同学玩，可又想在家做作业，结果一心二用，作业没有做好，玩也没有玩好，真顾此失彼啊。
40、我们做事情不能三心二意，就像眼睛不能同时看两个地方，耳朵不能同时听到两个声音，手不能同时去做两件事情一样。
41、这时一只蝴蝶飞过来了，小猫一看，蝴蝶真漂亮，飞来飞去，小猫就想捉蝴蝶送给妈妈，想到这儿，小猫又去捉蝴蝶了，最后蝴蝶越飞越远，小猫还是没有捉到，就只好回来了。