引人入胜的意思
1、南朝宋 刘义庆《世说新语 任诞》：“王卫军云，酒正自引人着胜地。”
2、央视新闻：《九寨沟地震14名遇难者身份确定一名母亲在央视新闻中发现失联女儿身影》
3、(出自)清·吴敬梓《儒林外史》第一回：但世人一见了功名，便舍着性命去求他，及至到手之后，味同嚼蜡。(引人入胜的意思)。
4、出处：宋·欧阳修《祭杜公文》：“自公之丧，道路嗟咨。况于愚鄙，久辱公知。系官在朝，心往神驰。”
5、督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你说说看，这地球仪为什么会倾斜5呢？”
6、 读小小说《猎狮》,看哪些情节叙事很有波澜,又是用什么手法兴起波澜的。
7、 但是在写综述时，答案是否定的。读者依赖于你去获得信息。如果文章中包含了非本质的细节，你就会偏离主题，减缓综述的整体节奏，不可避免地失去读者。还会埋没自己的主题。对于综述，有时候少就意味着多。(引人入胜的意思)。
8、有一天，县长到局里来检查工作，把几个局长忙坏了，又是准备汇报材料，又是买水果安排饭。辉的任务是给县长倒水。他本以为县长能跟自己打个招呼，可县长对他连声也没吱。给县长汇报完了，局长就说，县长是第一次来我局检查指导工作，中午就别走了，我都安排好了，就在这儿吃个便饭吧！县长说，下午我还要到市里去呢。哎呀！县长像是想起了什么，叫住了正要往出走的辉，“哎，小辉呀，我还有个笔记本忘拿来了，你替我跑一趟！”县长边说边掏出了钥匙，“我的笔记本在我办公桌中间的抽屉里，坐我的车去给我取来！”
9、《隋书·史祥传》：“身在边隅，情驰魏阙。”
10、嗯，那就憋着吧，听完再说。恭喜你，效果达到了！
11、他的话开始奏效，小青回来得早，看上去不再那么心猿意马，有时候还贴心地帮宋一宁刷刷碗。一切都跟宋一宁的理想不谋而合。
12、 作为《Trends》杂志的编辑，我时常思考该如何写出一篇好的综述文章。
13、“谁要你养了！从现在开始你可以不养了，你解放了！”
14、要是一个事情你勾起了我的兴趣，但只告诉我一半，那我肯定会浑身难受。
15、通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。
16、他可能正在和朋友说话、可能正在吃饭、可能在看电视、可能走在路上等等，反正他是心不在焉的，注意力并不集中。
17、比喻，是通过描述它外在形态来表示所要说明的事物或者主题信息，利用不同的事物间某点类似的关系来确切地描绘事物或者主题的特点。图形设计借用比喻语言不仅可以把难以表现的抽象概念形象地刻画出来，而且可以把其中所揭示的信息特点表达出来，使观者产生联想和回味。 推荐阅读：广告设计大法！比喻图形
18、宋一宁气得发抖：“从明天开始别去上学了！还要不要一点脸，才十六岁就知道跟人家睡觉，你还知道自爱两个字咋写吗？”
19、不少学生写记叙文，论速度，可谓一挥而就；论文句，可谓明白晓畅，可就是没有令人回味无穷、拍案叫绝的情节。这样的记叙文既无法使阅卷者产生“山重水复疑无路”的困惑，也无法使阅卷者产生“柳暗花明又一村”的惊喜，如一马平川，一览无余，易使人产生味同嚼蜡的感觉。
20、反义词：平淡无奇(píngdànwúqí)
21、指叙事时，故意顺着某个方向发展下去，直到情节达到高潮时笔锋突转，使人物命运的变化或情节的发展出人意料之外，又在情理之中。
22、小青接着说：“你天天就知道让我看看这家孩子，看看那家孩子，你怎么不看看人家的家长？你看看人家金余的爸，总是跟他像好朋友一样跟他说话，还有他爸的女朋友，也跟金余特别好，从来不瞎使唤他，就像姐弟。”
23、通过人与人之间的误会，引起矛盾，推动情节跌宕起伏地发展。
24、(出处)南朝宋·刘义庆《世说新语·任诞》：“王卫军云，酒正自引人着胜地。”
25、「半木」是一个极具东方神韵的高端原创家具品牌，由吕永中先生在2006年创立于上海。
26、蝉创意这个开头不算很直接的制造悬念，但是字里行间埋下一些吸引点，告诉你了又没全部说出来，因此你会看下去。
27、出自：南朝宋·刘义庆《世说新语·任诞》：“王卫军云，酒正自引人着胜地。”
28、不论在哪，好奇心都是驱动用户行动的强大动力，没办法，谁叫人人天生就有一颗好奇的心。
29、http://ysll.cbpt.cnki.net/EditorEN/Quit.aspx
30、 人们可能会给你罗列出非常强烈的反对意见。记住，将这些作为建议，作为要参考数据，但是请不要把它作为上帝之语。将他们的反馈与自己的目标平衡，以确保自己保持初心。
31、用故事性思维优化言语实践活动，学生与故事相遇，置身故事情境中，言语学习不再是机械的分析、记忆与重复，而是成为“有趣、引人入胜”的智力生活。学生入乎其内，产生自然、灵动、丰富的情感，拥有个性化的体验和经历，生动地创造自己的故事。语文课堂，因有故事性思维的观照，学生或许可以更加津津有味地倾听，安安静静地思考，兴致勃勃地实践，头头是道地交流；语文课程，因有故事性思维的观照，或许可以更加活泼泼、乐滋滋，让学生在有意思的言语实践中获得有意义的成长。
32、 “对！”约翰说，“谢谢你的好主意，再见。”说完转身就走。
33、“当事情的发展出人意料时，你如何解释？或者换句话说，当其他人出人意料地取得成功时，你怎么解释？比如，为什么苹果公司如此具有创新性？年复一年，它比所有的竞争对手都更具创新性？……为什么它们看起来总是那么不一样？同样，为什么是马丁•路德•金领导了民权运动？为什么是他？为什么有那么多人资质比莱特兄弟优秀、赞助资金更多，可是最后还是他俩发明了载人的飞机？为什么是莱特兄弟击败对手获得成功？这其中肯定暗藏玄机。”
34、演讲的开场，是观众注意力较为集中的时候。如果你再来个俗气的开头，观众的兴趣被你打击得不要不要的。心里很不爽。
35、将文字与文字本身相关的图形或者与某一主题相关的图形进行一起综合再创造，会产生让人意想不到的效果。它既可以在自身的笔画和间架结构上用具象物体进行替代，也可以只是本身的变化，还可以将文字融入到某一图形之中，弱化文字的识别性而强化图形。但是无论怎么变化，文字本身的形式特点在一定程度上还是存在。
36、空白是文本“未言”的部分或未定的“空域”，是文本与读者互动对话的联结之处。教师可以选择合适的空白之处，以此为切入点，精心设问，打开思路，引导学生积极地思索，积极地言说，对文本意义作出进一步探寻。学生在不知不觉间沉浸其中，与人物共情共思，积极参与到文本意义的建构当中，使文本中隐含的空白具体化。统编小学语文教材四年级上册《王戎不取道旁李》一课，可以巧用文本省略之处，引导学生发挥想象讲生动，“多子折枝”“竞走取之”那是怎样的情景；可以利用文本未尽之处，引导学生讲出自己的理解，“此必苦李”的原因，王戎说话时的神情动作；可以引导学生发挥想象补白内容，“取之，信然”，孩子会怎么说，大人又会怎么说。学习的过程如同经历、创造了一个故事，既能感受到阅读乐趣，又能提升讲故事的能力，并从中明理启智。
37、 “什么事？我们是好朋友，你有什么麻烦事就该对我说，也许我能帮你。”
38、如果你的文章比较长，或者没有那么容易理解，再或者读起来并没有那么激动人心，那么可以在文章开头就对文章核心点进行简要概括。
39、蝉创意：《豆瓣一部不该被遗忘的冷门纪录片》
40、这个是存在非常久的一个开头形式，文章开头就抛出广大人民的痛点，激发兴趣，然后给出建议或者解决方法。
41、卫将军王荟说：“酒正好把人引入一种美妙的境界。”
42、除了用可视化的开场，其它还有什么能更好更快吸引观众呢？我通常喜欢用这3种方式：
43、等一下，约翰。”麦克叫住他，“你能不能把那位有钱的姑娘的住址告诉我？
44、正和岛的这篇文章开头就点明“世界每1000家倒闭的大企业中，就有85%是因为经营者决策不慎造成的”，直接描绘了现在很多中国企业家的这个痛点：如何理性决策！
45、E-mail:lihongfei@vip.1com
46、回复关键词“热点”可阅读热点专题文章，包括“施一公”、“肠道菌群”、“肿瘤”、“免疫”和“健康”
47、 弟回电;“巴布在狮腹内。”(逆笔) ——第三个波澜
48、我在南师大读文学硕士时，有过一次关于作家张恨水的演讲，借鉴这个方式，我这样开头：
49、(出自)：南朝宋·刘义庆《世说新语·任诞》：“王卫军云，酒正自引人着胜地。”(意思：卫将军王荟说:"酒正好把人引入一种美妙的境界。")
50、扇画小幅，苏州园林，格局很小，却总是那么引人入胜。
51、咪蒙的文章大多都是有非常多的故事，简直都可以出《故事大王》系列书籍了。
52、象征指通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想或感情。用提示和含蓄的手法暗示作品的主题。象征，有时比直抒直观表现更富于蕴藉。
53、(1)平淡无奇(píngdànwúqí)指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。
54、儿童用感性的方式来知觉、体验外部世界，与外部世界建立联系。栩栩如生的人物形象是故事对儿童产生“吸引而非强迫的教育力量”的因素之一。角色置换带来的真实体验往往要比置身事外的客观评说来得深刻。“让学生成为故事里的人”，引领学生走进故事情境，仿佛就是故事的亲历者，移情体验，进入积极的言语学习状态，展开生动有效的言语交往活动。
55、胜：引人进入佳境。优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。
56、考试时最忌的就是平铺直叙，要在自然中求变化，流畅中求跌宕，才能做到引人入胜、扣人心弦。
57、约翰在街上碰到他的好朋友麦克，对他说：“我遇到一件很麻烦的事，真不知该怎么办？”
58、小组活动,思考探究:A.什么是事件的波澜? B.为什么要写出事件的波澜?
59、40岁的宋一宁觉得已经可以用气得老眼昏花来形容自己。
60、这个已开辟的旅游点野趣盎然，引人入胜，值得去看看。
61、这就算是表白了吧？宋一宁把抹布狠狠扔到灶台上：“说的什么话。”
62、《易经》是一部十分难读的书，很多人想读《易经》而不知从何着手，大家都以为《易经》是一部很神秘很玄妙的书。
63、督学非常气恼，他万万没有想到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。
64、十点读书很多文章配图下面会有一段让人比较有感触的句子，有时候我转发时其实就是用的上面的金句。
65、解构设计的方法就是把具象物体形象，通过分解、分割重新组合成新的图形。
66、胜，优美的境界；引，引导；引人入胜，引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。
67、比如可以在开头做好文章内容框架，让读者阅读理解更轻松；
68、这样的开头形式还是非常适合这样一个碎片化阅读时代的，因为它不罗嗦，一开始就告诉读者要讲的，节省了读者阅读时间。
69、话一说完，全班一阵欢呼,一位同学追问道:"那么……不及格的人数呢?"
70、“这儿的老板要是尝了我的手艺都能吓得不敢出来开店子。”
71、特定元素的想象是指对一个特定物体的外形进行展开想象，将其内容设想成与其外形毫不相干的事物，这样，既有类比效果，也有诙谐幽默的效果。推荐阅读：幽默图形！在设计中的运用与表达
72、蔚：盛大；壮观：壮丽。形容盛大壮丽的景象。