好的读书方法(要简短)
1、五是顺序温习法。学习时间充裕、学习内容已基本掌握的自学者，可以离开书本，逐章节从头到尾的温习记忆。可将内容按节、目整理，整理不下来的部分，再下大功夫去学。由于有顺序概念，大脑识别系统容易形成逻辑，加强记忆理解，可大大提高学习效果。
2、孩子在生活中常会问为什么。抓住孩子的好奇心，鼓励孩子自己看书、上网找答案。
3、这里我就讲讲是怎么做到的，本文纯干货，不扯淡，简单易操作，属于居家旅行、上学工作的必备神技，建议收藏之后再安心享用。
4、找准目标，找对方法，最重要的一点，一定要亲自动手去做，不管是摘抄还是仿写，一定要拿出笔来写。
5、读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。
6、 统编1-6年级上册电子课本|可下载(好的读书方法(要简短))。
7、和孩子讨论阅读这件事。包括如何建立阅读习惯、生字词表、一起阅读他们的课文。
8、但是，仅仅书读得多，若都是走马观花，囫囵吞枣，就达不到阅读的目的与效果。因此，一般老师都会建议孩子在读书时记读书笔记。但是小学生的读书笔记到底是怎么个做法？是划重点还是抄书？
9、将读书融入生活经验。如果你和孩子在读一本关于公园的图书，请带着孩子到公园进行一次实地考察，把你知道的所有公园的知识告诉孩子，这样的阅读方式不仅仅是阅读，更是亲子互动。
10、大部分孩子在独自吃零食的时候会看看书。在餐桌旁放一个装满了书和杂志的盒子，这样他们就能边吃边看书了。
11、这个时候，如果你能快速浏览一遍整章内容，就能梳理清楚故事脉络，因为你前面不是标记了吗，很有可能你把“芭蕉扇”这个神器的注释都写书上了。
12、书库里的这些书绝对是我的心头好，用一篇读后感就想回顾它们，那简直是一种莫大的亵渎！
13、然后，定期对你做的知识卡片进行检视(一般建议每1-2天一次)，把这些写下来的行动，抽空去完成。并把行动所得到的结果，填写到这一栏的「反馈」里面。
14、不要偷懒，不要复制粘贴，这样是没有意义的，一定要自己重新写一次。
15、把阅读和有趣的户外活动联系起来。带着孩子到户外玩耍、在帐篷里读书、在吊床上读书、在小船上读书，一切能给孩子新鲜有趣体验的阅读活动都是孩子想要的。
16、读给你的孩子听。如果你有孩子，你必须，必须读给他们听。给你的孩子创造一个读书的习惯能够确保他们长大后也成为爱读书的人。并且它将会帮助他们在生活中获得成功。找一些好的孩子的书，并且读给他们听。同时，你也培养了你自己的阅读习惯，同时也与你的孩子一起度过了高质量的时光。
17、看书时提醒孩子注意用眼卫生，保护眼睛健康。
18、高山仰止法。以欣赏的眼光读书，读出乐趣。如宋代诗人尤袤所言：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟也。”读一本高尚的书，就是与一位高尚的人士对话，态度越虔诚，收获就越大。这种方法最适合读哲学与军事经典，如《易经》、《孙子兵法》。
19、本质上，树状分类是一种「还原论」的思维，它认为任何一个对象，都可以被一步步拆解至更小的组成部分。
20、单纯读这段文字，摘录到笔记本里面，你是记不住的，甚至会忘记「自己曾经看过这段数据」，因为它属于「浅层加工」，起不到做笔记应有的效果。
21、但如果是复制和摘抄，那就只是停留在「收集」而已，是起不到任何作用的。
22、很多人一看到这马上就不行了，大喊着你快饶了我吧，老子二十多年都没用过脑子了，这玩意早他妈的不知道被哪个铁桶僵尸给吃掉了。
23、接下来，我们针对刚才所列的五种读书笔记形式详细说一下。
24、“合抱之木生于毫末”，小朋友们只有熟练掌握以上的几种写法，才能向着更高的水平发起挑战。
25、“好记性不如烂笔头”，读书笔记的好处显而易见，它不但可以帮助记忆，弥补脑力不足，积累有用材料，开阔视野，增长知识，有效提高读书效率。而且做笔记会产生新的思考，有利于发现新问题，研究新问题，常思考，可锻炼人的思维条理性，逻辑性和分析综合能力。
26、(5)仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
27、这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
28、读书要有选择性，要读历经沧桑仍被奉为经典的书籍。书太多了可好书并不多，所以大家要有能够选择好书的能力，很多时髦的书籍炒作的成本很大而真正的可阅读价值太小。经验告诉笔者经典的书籍里的每一句话都值得咀嚼都让你有很长时间的思考，而且你读了几遍都不生厌，每一次阅读都会有新的感受，可以这么说一本好书抵上一百本烂书。
29、读书要有选择性，要读历经沧桑仍被奉为经典的书籍。书太多了可好书并不多，所以大家要有能够选择好书的能力，很多时髦的书籍炒作的成本很大而真正的可阅读价值太小。经验告诉笔者经典的书籍里的每一句话都值得咀嚼都让你有很长时间的思考，而且你读了几遍都不生厌，每一次阅读都会有新的感受，可以这么说一本好书抵上一百本烂书。
30、其次在阅读时要明确自己的目的，是想积累优美的词句素材以便于以后作文写作？
31、当你完成这第1步时，你的问题应当是解决了一部分，同时，在阅读过程中，可能会产生新的问题或者更深入的思考。这时，你应当放下书，将问题和思考捋一个清单，最好记在纸上，能用思维导图更好。
32、放下功利之心，清心寡欲去读书。日本教育学家七田真认为：“教育的原点是背诵和记忆”“‘素读’就是不追求理解所读内容的含义，只是纯粹地读。比如在读古文和诗词时，不急于理解，通过反复诵读和吟咏，慢慢去体会其中的含义。国学传统中历来倡导“三诵”朗诵、默诵、背诵。德国哲学家狄慈根说过：“重复是学习的母亲。所谓书读百遍，其意自现。文革期间，著名作家巴金的书房给贴了封条，加上锁，封闭了十年，巴金甚至用回忆来以默读，可谓深得素读之大法。陶渊明“好读书，不求甚解”。反倒是容易进入到“每有会意，便欣然忘食”的境界。我自己也不断会体会到这样的快乐：不知不觉，悠然心会。如果我们以提升修养和陶冶性情为目的去读书的话，不妨用这种方法。
33、为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己感受最深，联系实际写出自己的感受，即随感。
34、书中人物出场众多，最重要的主人公只有一个，那就是你——读者自己。读书时，作为书中的一个角色，让你的情感融入故事之中，就能够更深刻地理解其中的人物。比如说读《飘》，如果你置身在故事之外，你的感动指数是一般是3－6,但如果你想像自己某一个角色，你的感动指数会达到7－10；如果你是梅兰，你会亲身感受什么幸福；如果你是郝思嘉，你会亲身体会什么是痛苦。这种方法，用来读自传、小说、剧本或报告文学尤为奇妙。当然，如果你是一个感情脆弱的人，还是做一个旁观者。读书要入得进去还要出得来，要不然就可能“走火入魔”啦。
35、为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
36、故事梗概：有一山民，妻子病了，他在给妻子采药时从山上摔了下去……由于半山腰的树枝勾住了衣服，山民得救了，醒来之后发现身边有个小盒子，于是带回家中。山民怎么也打不开盒子，在无意中说出“我想要”的时候，盒子奇迹般打开了，出来一个小人。此人给了山民一沓钱，他享尽荣华富贵，唯独没给妻子买药。不久，山民得了一种可怕的病，小人让他去采一株小草治他的病。山民爬上山，伸手采小草时，发现了一颗钻石，不料失足跌下山崖，粉身碎骨，小人又出现了，它的名字就叫——诱惑。
37、在这过程中，写清楚要点、结构、逻辑关系即可。
38、给孩子准备一组彩色记号笔。利用好这些彩色记号笔，能够更好地帮助孩子在阅读的过程中聚焦自己的注意力。
39、不要用故事音频来取代亲子阅读。因为孩子喜欢看到我们的表情，喜欢听到父母的声音。
40、也就是说，通过思考去记住知识，而不是刻意去复述和记忆。
41、把图书作为生日礼物。在孩子交往的过程中，建议孩子把图书作为送给小伙伴的生日礼物，在潜移默化中影响孩子。
42、 结交一些爱看书的朋友，人以群分，让我们在潜濡默化中受到熏陶 。选择合适的读书环境，图书馆，读书会。
43、第以勤恳熟读为功效：所谓「勤能补拙」，只要不怕辛劳，必定有所成就。清代著名学者阎若璩，虽然天生口吃又迟钝，但是他勤恳熟读，熟背文章，常常思索文义，即使寒冬之夜，仍于案前勤读、苦思。十年后，有天恍然大悟，变得聪颖异常。他还以「一物不知，以为深耻」自勉，终成饱学鸿儒。
44、你随手一查，发现火焰山在今天新疆的吐鲁番，你再一看地图，大吃一惊！心说这哥四个可真能跑，这就快穿越中国了！
45、如果一个人拿了博士学位，却不懂得生活，不通人情，不算是会读书。真正会读书的人，是能读熟「人事」，读懂「生命」，读通「生活」。
46、但是这个事坚持下来，你的收获会非常很大，因为有句话叫做：好记性不如烂笔头。
47、读书时，同作者产生共鸣，这是读书的最高境界！
48、其实，我根本无需「刻意」去记住知识，我只是不断地对它们进行思考加工。在这个过程中，它们就自然而然地被记住了。
49、首先，明确目的是做好事情的前提，做好读书笔记的目的有三个：
50、记忆对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。
51、(4)简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
52、以欣赏的眼光去读书。读出美味，读出乐趣。正如宋代诗人尤袤所言：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟也”。我的体会，越浮躁的人，越是目空一切，越深沉的人，越是对真理怀有敬畏之心。读一本高尚的书，就是与一位高尚的人士对话，你的态度越虔诚，你的收获就越大。这种方法最适合读宗教与哲学与军事经典，如《圣经》、《易经》、《孙子兵法》。
53、● 当孩子问“为什么要努力读书”时，这9句话或许是最好的答案！
54、多让孩子读经典。不要低估孩子的阅读能力和自我学习能力。
55、这样，需要的时候，搜一下，就能找到你做过的卡片。
56、二是系统比较学习法。就是依次对每章的内容分章、节、目、条、具体对应性内容知识进行整理，做到心中有全局，同类(比如特点、原则、性质、分类等)各章节之间相比较，本质区别搞清楚，以加深理解，牢固记忆。
57、这种读书笔记难度较高，对于中低段的小学生来说，不建议过早涉入。但是针对文章中出现的好句子，可以适当仿写。
58、路上、公交车上、地铁里、吃饭时、睡觉前甚至在厕所里都可以阅读。阅读也不仅仅限于读书，看报纸、看杂志都可以，只不过那些不是最好的阅读方式。最好的阅读方式还是读书，书的知识比较系统而且有深度。
59、比如说你读个《西游记》，看到“三借芭蕉扇”这一章，话说唐僧一帮子师徒到了火焰山这地，四人一马热得不行，渴得要命。
60、不同的主题会有不同的侧重点，故而在记忆里也会有不同的编码方式，会藉由不同的触发点被联想到、提取出来。
61、传统做读书笔记的方法，大抵上，可以分为三种：
62、★拓展模仿，书中讲了哪些故事，哪些风景，这些可以让孩子描述一下，然后让孩子模仿着讲一段生活中看到的或经历过的，讲完以后再写一写，光看不练也是没用的。
63、让孩子给宠物、孩子心爱的玩具读书。如果家里有兄弟姐妹，让孩子给他们的兄弟姐妹读书。
64、现在很多老师都会要求孩子在放学后进行课外阅读活动，来拓展知识面。孩子们阅读的素材不仅仅是课本，更多的是课外书，有趣的小说、生动的故事、优美的语言......这些都是孩子们捧着书爱不释手的原因。
65、学以致用。当一个与全家有关的主题出现时，比如即将到来的一次旅行或假期，和孩子一起寻找一些与此主题相关的书本，与家人分享，会让阅读变得更有趣。
66、我儿比较好动，喜欢下象棋，喜欢打篮球，乒乓球。阅读习惯也有，那就是看历史书，政治书。
67、每一条笔记，吸引你的点可能都不一样。它可能是一段精辟的断言，一个巧妙的观点，一则重要的数据，一个浓缩的片段……无论是哪一种，这一步你要做的，就是把它进行分析，把其中描述的新信息提取出来。
68、以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
69、耐心听孩子为我们读书，鼓励孩子大声读。你读一段，我读一段。你大声读，我认真听。
70、它会在你的脑海中，创建一个新的节点「集邮式笔记」，并把它跟其他节点联系起来。
71、这就叫做「精细加工」。它是把一段信息揉碎、拆开，强迫它跟我们脑中已有的概念建立联系，从而把这个新的知识点「固化」下来，把它牢牢地内化在脑海中，成为一个节点。
72、读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。
73、工具辅助，思维导图(心智图)能发挥大作用。
74、设置你和孩子的阅读目标。孩子的阅读目标你来检查，你的阅读目标孩子来检查，公平公正相互监督、相互提高。
75、这时你就会发现，原来牛魔王和铁扇公主真是两口子，扇子是公主的，牛魔王竟然还养着个玉面狐狸的小三？！妈的渣男！不，渣牛！
76、有一个图书馆日。比二手书店更便宜的是图书馆，当然，将它作为一个周末活动。
77、古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。所谓“手到”就是读书笔记。对于学生来说，读书笔记是强化记忆、加深文章理解的习作练笔。