教育名人名言大全摘抄
1、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
2、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，()绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因
3、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表。——黑格尔
4、发怒一分钟，便失去秒的幸福。保持微笑，做个分分钟都快乐的人！
5、——爱因斯坦教人者，成人之长，去人之短也。
6、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
7、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
8、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
9、名场利场无非戏场，做得出泼天富贵；冷药热药总是妙药，医不尽遍地炎凉！
10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》
11、 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠
12、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
13、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
14、儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。——苏霍姆林斯基
15、想哭就哭，想笑就笑。不要因为世界虚伪，你也变得虚伪。
16、想喝水时，仿佛能喝下整个海洋似的——这是信仰;等到真的喝起来，一共也只能喝两杯罢了——这是科学。——契柯夫
17、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。——莎士比亚
18、不尽读天下书，不能相天下之士。汤显祖最经典的名人名言摘抄胸有凌云志，无高不可攀
19、言有教，动有法。昼有为，宵有得。息有养，瞬有存。
20、你把性格交给星座，把努力交给鸡汤，把运气交给锦鲤，然后对自己说：听过许多道理，依然过不好这一生。那么你过得不好，也是很正常。
21、仁之道，要之只消道一公字。公只是仁之理，不可将公便唤做仁。公而以人体之，故为仁。只为公则物我兼照，故仁，所以能恕，所以能爱，恕则仁之施，爱则仁之用也。
22、我一向憎恶为自己的温饱打算的人。人是高于温饱的。——高尔基
23、Consciousness is the foundation of successful education.
24、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯
25、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
26、从定义上说：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育行是知之始，知是行之成是教人从源头上去追求真理。(陶行知：《谈生活教育》，《陶行知教育文选》，教育科学出版社1981年版，第267页)
27、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的.人生。
28、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
29、 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
30、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
31、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
32、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记?学记》教育名言名句摘抄学习的.最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
33、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
34、形既生矣，神发知矣，五性感动而善恶分、万事出矣。
35、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
36、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”
37、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
38、坚强的人把困难当成朋友，软弱的人把困难当成敌人。不要只看到别人的一举成名，更要看到别人的十年寒窗。没有十年寒窗的冷寂，就没有一举成名的荣光。易钉进去的钉子，也容易拔出来。困时多想更困事，难时多想更难人。
39、以为穷乡晚进有志于学，而无明师良友以先后之者，诚得此而玩心焉，亦足以得其门而入矣。
40、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
41、天地常久之道，天下常久之理，非知道者，孰能识之?
42、书籍的唯一真正用处，是使人能自己去思考，如果有不能引人思考的书，便不值得占书架一席之地——拜耶
43、假使爱女人，应当爱及女人的狗。那么真心结交朋友，应当忘掉朋友的过失。《围城》
44、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝
45、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
46、来书所谓欲使后人见其不忘乎善，此乃世人之私心也。
47、◆写作业之前先温习，明确写作业是为了巩固所学，而非完成任务，更不是为父母所写；
48、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
49、我想告诉你，每一份坚持都是成功的累积，只要相信自己，总会遇到惊喜，我想告诉你，每一种生活都有各自的轨迹，记得肯定自己，不要轻言放弃；我想告诉你，每一个清晨都是希望的伊始，记得鼓励自己，展现自信的魅力！
50、——斯宾塞如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。
51、现在是我奋斗的时候，因为年轻就在眼前摆着。
52、不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们，这种态度当然是需要的，但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。——赞科夫
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54、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
55、天地常久之道，天下常久之理，非知道者，孰能识之?
56、——张载读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
57、逃离，在另一个意义上就是奔向，正如放弃恰恰意味着恪守。——格非
58、● 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》● 少壮不努力，老大徒伤悲。
59、佛学叫这个世界“娑婆世界”，译为“堪忍”，说我们这个世界是缺陷的世界。《易经》也说这个世界是缺陷的，让你有钱就不给你学问，有学问就没有钱；给你子孙满堂，就不给你别样了，所以总是有缺陷不圆满的。
60、◆固定时间、地点写作业，不熬夜写作业，时间过了就收作业；
61、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
62、研究学问的人要务求实际，不要靠近虚名。如果有意识地靠近虚名，那么大的原则已经失去了。
63、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
64、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。 ——郭沫若
65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。
66、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯
67、积累名人名言能让我们学会一些人生哲理，为我们的人生道路指引方向；还能为我们的写作积累素材，提升我们习作的可读性。
68、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
69、在教育单独的个人的时候，我们应当想到整个集体教育。在实践中，这两个任务只有同时用一个共同的方法来解决才行。每当我们给个人一种影响的时候，而这种影响必定同时应当是给集体的一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育。(马卡连柯：《教育的目的》，《马卡连柯教育文集》上卷，人民教育出版社1985年版，第79页)
70、名人名言大全摘抄励志人生感悟，我们以前小时候写作文就喜欢用到很多名人名言，长大后，那些名人名言可能会变成我们的座右铭，指引着我们人生的方向，以下是名人名言大全摘抄励志人生感悟名人名言大全摘抄励志人生感悟幸福存在于一个人真正的工作中。—奥理略
71、故善学者求言必自近，易于近者，非知言者也。
72、因为富贵而傲慢自大，固然不好;因为有学问而傲慢自大，害处也是不小。
73、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
74、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
75、天地之间只有一个感和一个应罢了，除此以外还有什么?
76、——岳飞《满江红》>> 意思是不要浪费时间，等到光阴过去之后，悲切是无济于事的。
77、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”
78、圣人之道，入乎耳，存乎心，蕴之为德行，行之为事业。
79、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
80、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培
81、数统治着宇宙。---------------------------------------毕达哥拉斯
82、灵感这是一个不喜欢采访懒汉的客人。──车尔尼雪夫斯基
83、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培