惟妙惟肖的意思
1、烟消云散：像烟云消散一样。比喻事物消失得干干净净。
2、这个嫌犯交代犯罪行为时避重就轻，闪烁其词，意图为自己开脱罪名。(惟妙惟肖的意思)。
3、闪烁其词：指不肯透露真相或有意回避要害问题。
4、惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。(惟妙惟肖的意思)。
5、出处：清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》
6、是形容轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。曼：柔和。
7、曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。
8、一张纸上，他可用剪刀惟妙惟肖地剪出各式的花鸟、动物、人物、山水精美图案，大大拓宽了剪纸艺术的领域。
9、清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”
10、看那精湛的雕刻品，玲珑剔透、小巧可爱、惟妙惟肖，真让我深受喜欢。
11、出自《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。“
12、这些小小说，最初都是发表在上海《收获》杂志，而后才集结出版的。查阅版权页可知，收录《刷子李》的《俗世奇人(壹)》，作家出版社初版时间是2008年12月。我手头没有哪个时段的《收获》杂志，从出书的流程预测，《收获》杂志的发表时间大约是2007年底或者2008年初(《俗世奇人(叁)》发表在《收获》2020年第2期，我订阅该杂志)。
13、匠心独运：意思是独具创新地运用精巧的心思，形容文学艺术等方面构思巧妙。不能用于形容制造工具等。也作‘匠心独具’、‘匠心独妙’。
14、惟妙惟肖是一个汉语成语，拼音是wéimiàowéixiào。
15、成语辨析：“惟妙惟肖”和“活灵活现”都含有非常逼真的意思。但～偏重于非常传神逼真；也可用于日常生活；“活灵活现”常用于口语。例如：她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。
16、原文：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”
17、记得10年，我有幸参加浙江省特级教师评比，省级评审现场课堂教学抽到的就是《刷子李》这课。当时人教版是略读课文，要求一个课时教完。我当时已经注意到了这个语言现象，所以开头设计了一个复习导入环节，给出“(当)然”示例，然后要求学生在梅花形中填空，“╳然”；在引导学生感受刷子李形象时，重点品评“悠然、居然”两词，在理解曹小三侧面描写时，重点评评“竟然、原来”两词。我自以为得计，结果评选下来，我还是出局了。但不管怎么说，我至今还是坚定地认为，抓住“╳然”作为切入口，组织教学是一个好视角。大家如果感兴趣，可以生发开来进行二度设计。
18、他模仿那个乞丐的动作惟妙惟肖，让人捧腹大笑。
19、洁身自好：指保持自身的纯洁，不同流合污。也指怕招惹是非，只关心自己，不关心公众事情。
20、比如开头第一句“刷子李专干粉刷这一行”，“这一行”就是三百六十行，行行能够出状元，关键在于你爱不爱、专不专。再比如最后一段：“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。”其中“一天”与“一辈子”的对比，还有“一定”之语气肯定，都具有微言大义。我想，哪位教师上一节课，就从这“一”入手，品语言、评人物，是不是能别出心裁，受到学生和同行的点赞？
21、当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
22、清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”
23、(惟妙惟肖)的拼音：wéimiàowéixiào。
24、强调的重点不一样：“惟妙惟肖”，强调的是“像”；“栩栩如生”，前调的是“生机-生命力”；“巧夺天工”，前调的是人在精巧上的“胜-夺-超越”的特征。
25、原人教版《刷子李》定性为略读课文，课后习题是：熟读课文，想想“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，作者又是怎样写出他的技艺高超的。显然，人教版的编者意图更多指向的是作者对于“刷子李”正面描写的内容。这与课文定性为略读课文有关。
26、举例造句：这里写赵姑母的唠叨和龙钟，惟妙惟肖。朱自清《“老张的哲学”与“赵子曰”》
27、成语辨析：“惟妙惟肖”和“活灵活现”都含有非常逼真的意思。但～偏重于非常传神逼真；也可用于日常生活；“活灵活现”常用于口语。例如：她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。
28、再看看《刷子李》课后的习题：(1)默读课文。结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。(2)画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。
29、古庙墙上的浮雕惟妙惟肖,来观赏的游客络绎不绝。
30、这里写赵姑母的唠叨和龙钟，惟妙惟肖。★朱自清《“老张的哲学”与“赵子曰”》
31、形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
32、小明在绘画艺术方面很有天赋，无论画什么都惟妙惟肖。
33、那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
34、解释：惟妙惟肖是一个汉语成语，形容描写或模仿得非常逼真。惟，助词。妙：好。也作“维妙维肖”和“唯妙唯肖”。
35、现行最新的统编本教材，《刷子李》选编在五下册第五单元，单元主题是“字里行间众生相，大千世界你我他”，简言之就是人物“众生相”。语文要素是“学习描写人物的基本方法”，“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”，前者理解、后者表达，意思是一致的。值得注意的是，这个单元是“习作单元”，重点在于学习表达。
36、都有“技艺高超、精巧”的意思。前者指创造性地运用巧妙的艺术构思；后者形容技艺精妙高超。
37、学语文，就是学书面表达。《刷子李》除了有47个“一”字，大家是否还有什么发现？恭喜你答对了，还有“╳然”这样的词语。
38、译文：过去庄周梦见自己变成蝴蝶，向栩栩但是蝴蝶的，比喻自己惬意与！不知道周了。突然间觉得，那茫茫然周了。
39、(出自)：《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”
40、出自《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。“
41、巧夺天工：夺，胜过。形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。
42、曾经有人统计过，说现代文哪个词使用频率最高？答曰助词“的”，这个我信，所以千字文《刷子李》使用了47次“一”，真的是奇迹。小学语文教学，有必要重视，不能视而不见。
43、成语辨析：“惟妙惟肖”和“活灵活现”都含有非常逼真的意思。但～偏重于非常传神逼真；也可用于日常生活；“活灵活现”常用于口语。例如：她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。
44、成语辨析：“惟妙惟肖”和“活灵活现”都含有非常逼真的意思。但～偏重于非常传神逼真；也可用于日常生活；“活灵活现”常用于口语。例如：她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。
45、宋·岳珂《英光堂帖赞》：“永之法，妍以婉，(米)芾之体，峭以健。马牛其风，神合志通；彼妍我峭，惟妙惟肖。”
46、惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
47、宋·岳珂《英光堂帖赞》：“永之法，妍以婉，(米)芾之体，峭以健。马牛其风，神合志通；彼妍我峭，惟妙惟肖。”
48、白话译文：庄周梦见自己变成一只蝴蝶，飘飘然，十分轻松惬意。这时全然忘记了自己是庄周。一会儿醒来，对自己还是庄周十分惊奇疑惑。认真想一想，不知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成庄周？
49、惟妙惟肖的读音：wéimiàowéixiào。
50、都有“生动逼真、很像”的意思。前者形容描写、模仿得非常逼真、生动；后者形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。
51、陈述的对象(主语)不一样：“惟妙惟肖”陈述的对象是艺术品的创制工艺-手艺或表现手法，“栩栩如生”陈述的是艺术作品或艺术形象，“巧夺天工”陈述的是人的生产-创造-创作本领。
52、出处：清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》
53、师范的音乐课上，我学到了一首波兰儿童歌曲，叫《粉刷匠》，依稀记得歌词是这样的：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷得很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子像飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。”这首儿歌刻画了一个天真能干、活泼可爱的小小粉刷匠的形象，旋律朗朗上口，所以近四十年过去了，我至今还能哼唱几句。
54、相似，像：～像。不～。惟妙惟～。神情酷～。
55、惟妙惟肖：宋·岳珂《英光堂帖赞》：“惟妙惟肖。”
56、成语使用：联合式；作谓语、定语、补语；含褒义。
57、都有说话不清楚、不明确之意。前者重在有意说得不清楚、不明确。后者重在说话躲躲闪闪，吞吞吐吐，不肯明说或回避要害。
58、看那精湛的雕刻品，玲珑剔透、小巧可爱、惟妙惟肖，真让我深受喜欢。
59、原文：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”
60、清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”
61、涣然冰释：像冰遇热消融一般，形容矛盾、风波完全消除。
62、古庙墙上的浮雕惟妙惟肖,来观赏的游客络绎不绝。
63、本单元由导语、精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、习作六个版块组成。精读课文的作用是学习表达方法；交流平台进行归纳梳理，提炼方法；初试身手初步尝试运用；在习作例文中进一步的感悟、积累表达经验；在习作中形成习作单元的成果。各版块内容环环相扣，循序渐进，是一个整体。