惟妙惟肖造句
1、老家的叔叔送了一个惟妙惟肖的小人娃娃我，真的太漂亮了。
2、机不可失，时不再来。差之毫厘，谬以千里。
3、最近几年开始流行自然拼读，很多同学也有这个疑问，为什么美国人都不学音标，而我们要学呢？如果这个理论成立，那美国人也不学语法啊，也不背单词啊，因为美国人根本没有在“学”英语。你学过汉语么？你能用你小时候学汉语的经历去教美国人汉语么？不可能。否则语言教学这个学科就不存在了。有语言环境，没有语言环境，学母语和学外语，要区别对待。
4、有时候一个简单的问题同学们却答不上来或答不对，柯老师会意味深长的说句“猪头猪脑”，但我们知道，这都是柯老师对我们最亲昵的叫法，就像热恋的情侣娇嗔的怪罪一般。
5、描写建筑物的词语：雕梁画 栋富丽堂皇 古色古香 别有洞天 鳞次栉比 金碧辉煌
6、成语使用：联合式;作谓语、定语、补语;含褒义
7、小百货从小学画画，他画的每一幅画都是那么的惟妙惟肖。
8、何老师貌是“古板”的，他原则性很强，比如每堂课下课铃一响即使他话刚说一半也直接停止，宣布下课，以至于调皮的同学们私底下给他取了个昵称“孔子”。何老师也有温情的一面，林华山同学起初学习成绩一般，但学习认真刻苦，写的一手好字。无数次，何老师对林华山同学涓涓细语、谆谆教导：指导他的书法，教他出板报；调换他的桌位，引导他向同桌学习弥补数学短板；作文交流，有如英雄间惺惺相惜。至今，我仍觉得，何老师可能在华山同学身上找到了自己某方面的影子。
9、老舍先生画的小猫惟妙惟肖，栩栩如生可爱极了。
10、都有“技艺高超、精巧”的意思。前者指创造性地运用巧妙的艺术构思；后者形容技艺精妙高超。
11、他模仿古人吟诗竟然模仿得有声有色、惟妙惟肖。
12、映入眼帘的是一堵墙，墙上画了九条栩栩如生的龙。
13、看着这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
14、宏伟而又精巧的金字塔由巨石砌成，这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
15、病从口入，祸从口出。一言既出，驷马难追。
16、音标课里的单词不需要知道什么意思，因为这是音标课，你要做的就是把每个音发准！在这个基础上，如果学有余力，可以根据图片了解单词的意思。再强调一次：完全没有必要去纠结单词的意思，你要做的是把每个音发准！
17、这些石刻狮子，有得母子相抱，有得交头接耳，惟妙惟肖。
18、每个小人的影子构成的阴影，使画作更加惟妙惟肖。
19、有的翘首盼望，眉宇紧锁，好像在思念亲人，好像希望早日回到家乡。
20、 王羲之的字写得这样好，固然与他的天资有关系，但最重要的还是由于他的刻苦练习。他为了把字练好，无论休息还是走路、心里总是想着字体的结构，揣摩着字的架子和气势，而且不停地用手指头在衣襟上划着。所以时间久了，连身上的衣服也划破了。
21、(唯妙唯肖造句)这幅画画的惟妙惟肖，太生动了。
22、有些同学说，哎老师我们学语言需要场景啊，咱们什么时候进行场景学习？这里我来讲讲课程的安排。
23、暑假里，我们一家人去爬山，来到山脚下，看到巍峨的青山，我不由地赞叹：“这山可真高啊，(至少五千米高)。”(列数字的说明方法)爸爸摸着我的小脑袋说：“是呀，的确是高，(相当于上千层的摩天大厦了)。”(用作比较的说明方法)妈妈笑着说：“危楼高百尺，手可摘星辰！我看这山呀，(都快把天刺破啦)！”(用形象描述的说明方法)
24、这尊天津卫泥人张作品太好了，人物塑造得活灵活现，尤其把耍大刀的红脸关公捏得是栩栩如生、惟妙惟肖，显现出的高超工艺真是巧妙绝伦呐！
25、她的父母轻轻抚摸着雕塑；他们说这座雕塑是如此的惟妙惟肖。
26、都有“生动逼真、很像”的意思。前者形容描写、模仿得非常逼真、生动；后者形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。
27、悠闲的时光冒泡，喜悦的生活驾到，祝福发出的正好，问候来的惟妙惟肖。愿快乐的扫把将疲惫赶跑；舒畅的棍棒把烦躁撂倒。问候的言语不多不少，真情的祝福收到就好，祝你幸福来的没完没了，美丽的人生奔向高潮，朋友，早安！
28、略读就大略的读。它不但可以增加阅读量，而且可以用较少的时间浏览大量的书刊，从而扩大自己的知识面。
29、还有五指峰、笔架峰等大小山峰31座,或作仙女弄姿,或像猿猴仰视,或如椽笔耸天,或若笔架横列,珠辉玉映,惟妙惟肖,共占地有50平方公里。
30、请在今天所学的几个成语中，选择一个你喜欢的造句吧~看看谁的句子最贴切最有文采！