哲学家排名
1、每个孩子在成长的过程中，都曾提出过各种各样的问题。他们怀揣着对世界纯真的好奇而发问，也许每个家长都曾被孩子的问题难倒过。
2、在各自领域中被引用次数排在前1%的高被引论文的数量 5%(哲学家排名)。
3、伊本·盖比鲁勒图片来源：people.ucalgary.ca
4、1934年，洛克斐勒基金会愿意多赞助一年的经费，于是施特劳斯移居伦敦从事霍布斯(ThomasHobbes)研究。
5、个人能够看见他拥有什么，但看不见他是什么。(哲学家排名)。
6、周国平：如果家长自己爱看书的话，你会发现，每个问题，不同的哲学家都有不同的说法。所以你可以告诉他，这个哲学家是这样说的，那个哲学家是那样说的，你自己思考一下，我也不知道哪个是对的。
7、鼎石学生：您在前面说了，其实有很多哲学的问题没法解答的，是因为问题本身就无解，还是因为我们的思想不够，或者说是科技不够发达，所以无法解开它？
8、周国平：宗教永远有存在的需要。即便科学在发展，宗教故事里关于那些事实的说法可能会被推翻。但宗教对人类生活的终极意义，提供了自己的答案与安慰。
9、木田元(1928年9月7日－)，日本哲学家，本籍山形县最上郡，生于新潟市，毕业于东北大学文学部哲学专业。精研现象学，因通俗易懂的翻译胡塞尔、海德格尔、梅洛-庞蒂等人的著作而为人所知。
10、虽然她坚持不婚主义，但是迫于社会压力以及弗莱德里希的自杀威胁，她“破例”嫁给了比自己大15岁的弗莱德里希，这段“无性”婚姻竟然也维持了近半个世纪。
11、作为一名学者，本着科学的精神，罗素始终是以一种超然的态度审视当时的教育现状以及教育思想和理论的发展。他并不盲目地肯定或者否定某一学派的观点，而是以一种“取其精华去其糟粕”的态度将各派理论相结合，构建自己的主张。
12、对此，罗素提出三种品格教育的原则，让父母充分发挥自身引导作用。
13、在‘精神’空虚、‘灵魂’苍白、‘思想’皆无的情况下,
14、被引用次数最多的前1%论文占总出版物的百分比 5%
15、金岳霖是第一个运用西方哲学的方法，融会中国哲学的精神，建立自己哲学体系的中国哲学家。他创建的哲学体系，其中包括本体论和知识论。《论道》一书是他的本体论；《知识论》一书是他的知识论，即通常所说的认识论。
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17、韦三宏道长62年生于广西北流市，曾经军营生活多年，香港宝照堂传统文化研究会，会长。中国道教龙虎山嗣汉天师府师名下弟子，继承祖传杨筠松(杨公)大三元风水秘诀的传承，道医传承。论述了巜风水环境对人类生活和工作的影响》《天玉经秘诀取用》，巜风水布局改远精髓》，《风水造成的疾病和灾难》，《改运造命古法门——种坐基》等。
18、哲学家的英文是philo-so-pher，意思是一个爱智慧的人。
19、 其国学论文《八字与风水》在2011年中国风协全国“金葫芦杯论文大赛”中荣获一等奖。
20、空洞的、说教式的教育是行不通的，父母应当鼓励孩子做一件让他自己认为能体现他勇气的事情，事情做完后再夸奖他很勇敢。其他品格也是如此。
21、九鬼周造(1888年2月15日－1941年5月6日)，生于日本东京，为日本著名哲学家，为京都学派成员之一。
22、博格森的哲学主张“绵延”(durée)观念，即变迁的实在。他认为不只事物的性质会变迁(比如蓝色的事物变成红色，年轻的事物变衰老)，生命本身的物质也会变迁；此外，他也认为概念是静态与片面的。当我们试着分析事物时，就扭曲并改变了事物；采取某一个观点，放弃另一个观点；冻结事物的时间却未能理解事物的发展，即事物的“生命”。分析必然无法令人满意，因为事物存在着无限的角度与无尽的片刻。
23、罗素于20世纪初开始对教育问题展开探讨，他的教育思想散见于他的哲学和政治著作以及专门论及教育的文章中。1902年的《数学与研究》和《情感教育》是罗素最早涉及教育问题的文章。
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